بكالوريوس في العلاج المهني (مع مرتبة الشرف)

الأساسية require

يجب أن يكون الطلاب قادرين على إدارة استجاباتهم وسلوكهم للعمل بفعالية في مجموعة من بيئات التعلم التي تضم أشخاصًا ومهام متنوعة. ويشمل ذلك القدرة على التقبل والاستجابة بشكل مناسب للملاحظات البناءة. يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على العمل مع الآخرين في فريق أو بيئة جماعية وإقامة علاقات فعالة مع مجموعة واسعة من الأفراد والحفاظ عليها من أجل إكمال المهام أو الممارسة المهنية.

راجع أيضًا سياسة سلوكيات الطلاب لمزيد من المعلومات.

خاص بالدورة التدريبية require

سيتعرض طلاب العلاج المهني لسياقات الرعاية الصحية والخدمة الإنسانية التي سيواجهون فيها التنوع والشدائد وسيُطلب منهم الاستفادة من المهارات السلوكية والعلائقية لإدارة هذه المواقف بطريقة احترافية. يحتاج طلاب العلاج المهني إلى القدرة على التعامل مع عواطفهم وسلوكهم بشكل فعال عند العمل مع أقرانهم والأفراد في إعدادات الممارسة. يعد التواصل اللفظي وغير اللفظي الفعال أمرًا أساسيًا لممارسة العلاج المهني ويجب أن يكون محترمًا ومناسبًا ثقافيًا وواضحًا ومنتبهًا ومتعاطفًا وصادقًا وغير حكمي. تساعد القدرة على ملاحظة وفهم الإشارات غير اللفظية في بناء علاقة مع الناس وكسب ثقتهم واحترامهم في العلاقات الأكاديمية والمهنية؛ عرض تعبيرات الوجه المتسقة والمناسبة، والتواصل البصري، ومراعاة المساحة والحدود الزمنية وحركات الجسم والإيماءات يعزز الثقة في العلاقات الأكاديمية والمهنية؛ إن مراعاة الفروق الفردية يظهر الاحترام والتعاطف مع الآخرين ويطور علاقات الثقة؛ تعد القدرة على ملاحظة وفهم الإشارات اللفظية وغير اللفظية أمرًا ضروريًا للمراقبة الآمنة والفعالة، وتسجيل أعراض وردود أفعال العميل والإبلاغ عنها لتسهيل تقييم العلاج المهني وعلاجه.

المتطلبات الأساسية

يجب على الطلاب أن يكونوا قادرين على تحديد المعرفة واكتسابها والاحتفاظ بها وتطبيقها كجزء من التعلم والتقييم. يجب أن يكون لديهم القدرة على الحفاظ على انتباههم خلال فترة محددة، والحفاظ على تركيزهم في مجموعة متنوعة من بيئات التعلم وتذكر المعلومات لفترة كافية لإكمال المهام في إطار زمني معقول وآمن.

المتطلبات الخاصة بالدورة

يعتمد التقديم الآمن والفعال لممارسة العلاج المهني على المعرفة الشاملة التي يجب الحصول عليها وفهمها وتطبيقها بشكل مناسب، وهذا يشمل تصور واستخدام المعرفة المناسبة للاستجابة لبنود التقييم الأكاديمي. ويتضمن أيضًا التطبيق المناسب للمعرفة النظرية والأدلة البحثية والسياسات والإجراءات في إعدادات الفصل والممارسة.

مهارات القراءة والكتابة مطلوبة من أجل: نقل الرسائل المنطوقة والمكتوبة بدقة وفعالية في بيئة التدريب؛ إعادة الصياغة والتلخيص والإشارة وفقًا للاتفاقيات الأكاديمية المناسبة في المهام الكتابية. يعد التطبيق الكفء لمهارات الحساب أمرًا ضروريًا في العلاج المهني لتسهيل تقديم رعاية العلاج المهني بشكل آمن وفعال. تشمل الأمثلة تسجيل قياسات دقيقة في ملاحظات العميل؛ وصف المعدات التكيفية التي تلبي متطلبات قياس العميل بشكل صحيح، على سبيل المثال. وصفة طبية للكرسي المتحرك.

بالإضافة إلى ذلك، يعد التحمل المعرفي الكافي مطلبًا أساسيًا مطلوبًا لأداء مهام متعددة في فترة محددة لتوفير رعاية العلاج المهني الآمنة والفعالة. تشمل الأمثلة المشاركة في البرامج التعليمية والمحاضرات على مدار اليوم؛ توفير إدارة علاج مهني متسقة خلال إطار زمني متفق عليه أثناء التدريب.

المتطلبات الأساسية

يجب أن يتمتع الطلاب بالقدرة على التفاعل مع المدخلات المرئية أو السمعية أو اللمسية بشكل كافٍ لإدارة بيئة التعلم الخاصة بهم وتلبية احتياجات الأداء المهني.

المتطلبات الخاصة بالدورة التدريبية

يحتاج طلاب العلاج المهني إلى حدة بصرية كافية لإظهار النطاق المطلوب من المهارات والمهام والتقييمات للحفاظ على رعاية متسقة ودقيقة وآمنة لأنفسهم وللآخرين. تعد الملاحظات البصرية والفحوصات والتقييم أمرًا أساسيًا لممارسة العلاج المهني الآمنة والفعالة. تشمل الأمثلة ملاحظة واكتشاف التغييرات الطفيفة في الوضعية والحركة والقدرة على أداء الأنشطة الوظيفية أثناء التقييم والعلاج. التشغيل الآمن للمعدات الإلكترونية، على سبيل المثال. معدات التجبير – المسدسات الحرارية والشظيةting pans.

تعد القدرة السمعية الكافية ضرورية لمراقبة وتقييم وإدارة الاحتياجات الصحية الفردية بشكل متسق ودقيق. تعتبر التقييمات والملاحظات السمعية أساسية لممارسة العلاج المهني الآمنة والفعالة. تشمل الأمثلة من ممارسات العلاج المهني ذات الصلة أثناء المواضع ما يلي: اكتشاف طلبات الرعاية عن طريق مكالمات المساعدة أو تفعيل جرس الاتصال؛ المشاركة بشكل مناسب لاستجابات العميل أثناء التقييم.

تعد القدرة اللمسية الكافية ضرورية لمراقبة وتقييم واكتشاف الخصائص الجسدية للعملاء والتعامل مع أي تشوهات تم اكتشافها لتوفير إدارة العلاج المهني المناسبة. تعتبر التقييمات والملاحظات اللمسية أساسية لممارسة العلاج المهني الآمنة والفعالة. تشمل الأمثلة ما يلي: اكتشاف التغيرات في التداول، على سبيل المثال. درجة حرارة. تحسس المفاصل والعضلات والأنسجة الرخوة واكتشاف التشوهات التشريحية أو الحركية.

المتطلبات الأساسية

المهارات الحركية الإجمالية: يجب أن يتمتع الطلاب بالقوة ونطاق الحركة والتنسيق والتنقل الكافي لإدارة بيئة التعلم الخاصة بهم و في النهاية، احتياجات الأداء المهني.

المهارات الحركية الدقيقة: يجب أن يمتلك الطلاب البراعة اليدوية والمهارات الحركية الدقيقة الكافية لإدارة بيئة التعلم الخاصة بهم وفي نهاية المطاف، احتياجات الأداء المهني.

المتطلبات الخاصة بالدورة التدريبية

يحتاج طلاب العلاج المهني إلى مهارات حركية إجمالية ودقيقة كافية لأداء الرعاية وتنسيقها وتحديد أولوياتها. تشمل المهام التي تتضمن المهارات الحركية الكبرى الرفع والحمل والدفع والسحب والوقوف والالتواء والانحناء. يجب أن يكون الطلاب قادرين على إظهار هذه المهام وتنفيذها بشكل متسق وآمن لتقليل مخاطر إيذاء أنفسهم والآخرين. تتضمن أمثلة المهارات الحركية الإجمالية المهمة للعلاج المهني ما يلي: الحفاظ على التوازن بينك وبين العميل أثناء تقديم الدعم للعميل، عند نقل الأفراد وتعبئتهم بطريقة آمنة؛ تقييم العملاء بطريقة آمنة وفعالة، الذين يتمتعون بقدرات بدنية متفاوتة، والذين يتم وضعهم على القواعد وأسرة المستشفيات، وعلى الحصائر على الأرض، وعلى الكراسي، وعند الوقوف.

المهارات الحركية الدقيقة مطلوبة لمجموعة من المهام بما في ذلك: أداء تقنيات التقييم، على سبيل المثال. تقييم الإحساس باليد وحركة المفاصل. أداء تقنيات العلاج، على سبيل المثال. تصنيع الجبائر، وإظهار استخدام المعدات التكيفية، وإظهار المهام الحركية الدقيقة أثناء أنشطة الحياة اليومية.

تتطلب ممارسة العلاج الوظيفي أداءً بدنيًا على مستوى ثابت ومستدام لتلبية الاحتياجات الفردية بمرور الوقت لضمان رعاية العلاج المهني الآمنة والفعالة. تشمل الأمثلة المشاركة في البرامج التعليمية والمحاضرات على مدار اليوم؛ توفير إدارة علاج وظيفي متسقة خلال إطار زمني يتم التفاوض عليه أثناء الإيداع.