دبلوم الدراسات العليا في علم النفس

تم تصميم دبلومة الدراسات العليا في علم النفس من كلية ملبورن للعلوم النفسية لخريجي التخصصات الأخرى الذين قد يكونون مهتمين بتغيير الاتجاه الوظيفي والتأهل في نهاية المطاف كطبيب نفساني مسجل، أو لأولئك الذين يرغبون في دراسة علم النفس ببساطة بسبب الاهتمام بالانضباط.

تم اعتماد الدورة من قبل مجلس اعتماد علم النفس الأسترالي (APAC)، وتوفر التسلسل التأسيسي المطلوب للمواد للطلاب الراغبين في إجراء مزيد من الدراسة في علم النفس لمتابعة مهنة كطبيب نفساني مسجل أو كأخصائي نفسي. باحث في علم النفس .

تعمل دراسة علم النفس على إعداد الخريجين لمجموعة متنوعة من الوظائف التي تعتمد على فهم السلوك البشري، بما في ذلك الصحة والتعليم والصناعة والتجارة والرعاية الاجتماعية والحكومة.

أعضاء هيئة التدريس هم باحثون مشهورون عالميًا في مجالاتهم ويقومون بتوجيه الطلاب لتطوير مهارات متقدمة في التفكير النقدي والتفكير العلمي وتصميم البحث النفسي وتحليل البيانات وتطبيق نتائج البحث على مجموعة من السياقات. بالإضافة إلى ذلك، يقوم الطلاب بتطوير مهارات التفكير الأخلاقي لديهم والوعي بتنوع التجارب الإنسانية واحترامها.

يوفر التسلسل المعتمد أساسًا قويًا في المفاهيم والنظريات النفسية الأساسية في مجالات علم النفس البيولوجي والمعرفي والتنموي والاجتماعي والسريري، مع الإشارة إلى كل من الأسس التاريخية للانضباط وإلى أحدث الأبحاث المتطورة. توفر مجموعة المواد الاختيارية في السنة النهائية الفرصة لتطوير المعرفة المتعمقة في مجال واحد على الأقل من مجالات الاهتمام.

مآخذ الدورة التدريبية والحد الأدنى لمدة الدورة

وصف الدورة

تتكون الدورة من 125 نقطة معتمدة لمواضيع علم النفس، بما في ذلك ثمانية موضوعات في علم النفس الإلزامي (100 نقطة معتمدة)، وموضوعين اختياريين في علم النفس في المستوى 3، تم اختيارهما من بين مجموعة من المواد الاختيارية (25 نقطة معتمدة).

يدرس طلاب دبلوم الدراسات العليا في علم النفس معظم المواد نفسها ويحضرون معظم الفصول الدراسية نفسها التي يدرسها الطلاب الذين يكملون التخصص الجامعي المعتمد في علم النفس، باستثناء مادتين إلزاميتين من المستوى المتقدم تحلان محل المادتين الإلزاميتين مواد المستوى الثالث في التخصص الجامعي. تعترف مادتا المستوى المتقدم بحالة الدراسات العليا للطلاب وتحدد نتائج التعلم المتوافقة مع مؤهل المستوى الثامن لإطار المؤهلات الأسترالي (AQF)، لا سيما فيما يتعلق بأساليب البحث ومهارات الاتصال.

جلسة المعلومات الأخيرة

جلسة معلومات عن دبلوم الدراسات العليا في علم النفس: تناول منتصف العام 2024

الموعد: الاثنين 22 أبريل 2024، الساعة 12.00-1.00 ظهرًا بتوقيت شرق أستراليا

تعرف على المزيد حول البرنامج وتجربة الطلاب من منظم الدورة والأستاذ المشارك سايمون كروبر والطلاب الحاليين. ستكون هناك أيضًا فرصة لطرح الأسئلة على أعضاء فريقنا.

مشاهدة التسجيل

تعمل دبلومة الدراسات العليا بكلية ملبورن للعلوم النفسية على إعداد الخريجين الذين يتميزون باتساع وعمق المعرفة النفسية ومهارات البحث والاستقصاء وقدرتهم على تطبيق ذلك لطرح الأسئلة المتعلقة بالسلوك البشري. يثبت خريجو دبلوم الدراسات العليا في علم النفس ما يلي:

التميز الأكاديمي

• معرفة متعمقة العلوم النفسية مع فهم واسع لوجهات نظرها المتعددة، التي تمتد من المستويات العصبية إلى المستويات المجتمعية.
• تفكير نقدي وإبداعي مع مهارات تفكير قوية. يمكنهم تطبيق المعرفة النفسية والمعلومات ومهارات البحث على المشكلات المعقدة المتعلقة بالسلوك البشري والعمليات النفسية وتغيير السلوك.
• مهارات اتصال شفهية وكتابية فعالة لشرح وتقييم النظريات والعمليات والمفاهيم النفسية.
• إنهم متعلمون ماهرون مدى الحياة ويولدون أفكارًا جريئة وجديدة من خلال التقييم النقدي للإمكانيات ووجهات النظر البديلة.

المواطنة النشطة

• احترام كبير لحقوق الإنسان والاندماج الاجتماعي والأخلاق والبيئة.
• الوعي بالتنوع الاجتماعي والثقافي في المجتمعات ويمكنه العمل بشكل تعاوني مع أشخاص من خلفيات لغوية وثقافية متنوعة.
• وعلى وجه الخصوص، لديهم فهم واحترام عميق لمعارف السكان الأصليين وثقافتهم وقيمهم.
• إنهم مجهزون ليكونوا مواطنين نشطين ومطلعين يقدمون مساهمات كبيرة للمجتمع ولديهم القدرة على أن يصبحوا قادة في مهنهم ومجتمعاتهم.

النزاهة والوعي الذاتي

• التوجيه الذاتي، مع القدرة على تحديد الأهداف وإدارة الوقت والأولويات.
• القدرة على العمل بفعالية بشكل مستقل وفي مجموعات.
• مهارات في التقييم الذاتي والتفكير التأملي والوعي الذاتي؛ إعطاء أهمية كبيرة لنزاهتهم الشخصية والمهنية، وعلى استعدادهم للاستكشاف والتجربة والتعلم من الأخطاء.
• التعاطف والاهتمام برفاهية الآخرين وقد طوروا مهارات في إدارة رفاهيتهم.

خيارات مسار الدراسات العليا في علم النفس

قد يكون خريجو دبلوم الدراسات العليا في علم النفس مهتمين بخيارات مسار علم النفس التالية:

$ {52} دبلوم الدراسات العليا في علم النفس (متقدم).
من هنا، يمكن للخريجين التقدم بطلب للحصول على درجة الماجستير في علم النفس (علم النفس العصبي السريري) , ماجستير في علم النفس (علم النفس العصبي السريري) ${60 }
• ماجستير في علم النفس المهني .
• ماجستير في علم النفس التطبيقي

اقرأ عن تجربة سارة:

1. لكي يتم النظر في دخولهم، يجب أن يكون المتقدمون قد أكملوا:

• درجة جامعية مع تخصص آخر غير علم النفس، أو ما يعادله.

استيفاء هذا المتطلب لا يضمن الاختيار.

2. عند تصنيف الطلبات، ستأخذ لجنة الاختيار في الاعتبار:

• الأداء الأكاديمي السابق.

3. قد تطلب لجنة الاختيار مزيدًا من المعلومات لتوضيح أي جانب من جوانب الطلب وفقًا لقواعد المجلس الأكاديمي بشأن استخدام أدوات الاختيار.

يتوفر قبول في منتصف العام للطلاب بدوام جزئي فقط. يجب على الخريجين الذين يتقدمون ويتم اختيارهم للالتحاق بمنتصف العام ملاحظة أن تسلسل دراستهم سيكون مختلفًا عن الطلاب الذين يبدأون في الفصل الدراسي الأول. سيحتاج المتقدمون للالتحاق في منتصف العام إلى مناقشة خطة الدورة التدريبية الخاصة بهم مع القسم قبل التسجيل في دبلوم الدراسات العليا في علم النفس.

متطلبات المشاركة الأساسية

ترحب مدرسة ملبورن للعلوم النفسية بالطلبات المقدمة من الطلاب ذوي الإعاقة. إن سياسة الجامعة وأعضاء هيئة التدريس هي اتخاذ جميع الخطوات المعقولة لتمكين مشاركة الطلاب ذوي الإعاقة وسيتم إجراء تعديلات معقولة لتعزيز مشاركة الطالب في برامج القسم.

يجب أن يمتلك الطلاب سمات سلوكية واجتماعية تمكنهم من المشاركة في بيئة تعليمية معقدة. يُطلب من الطلاب تحمل مسؤولية مشاركتهم وتعلمهم. كما أنهم يساهمون في تعلم الطلاب الآخرين في بيئات التعلم التعاونية، وإظهار مهارات التعامل مع الآخرين وفهم احتياجات الطلاب الآخرين. قد يشمل التقييم نتائج المهام المنجزة بالتعاون مع الطلاب الآخرين.

المتطلبات الأكاديمية الأساسية لدراسة علم النفس هي:

• القدرة على فهم المعلومات المعقدة والمتعددة التخصصات المتعلقة بالمقررات التي يتم تدريسها في الكلية.
• القدرة على توصيل المعرفة وتطبيق مبادئ وممارسات العلوم السلوكية والاجتماعية بشكل واضح ومستقل أثناء مهام التقييم.
• القدرة على المساهمة بشكل فعال وآمن في أنشطة التعلم المعملية.

يتم تشجيع الطلاب الذين يشعرون بأن إعاقتهم ستمنعهم من المشاركة في المهام التي تتضمن هذه المتطلبات الأكاديمية المتأصلة على الاتصال بوحدة الاتصال الخاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.

IELTS: الدرجة: 6.5، على ألا يقل أي قسم عن 6.0.

TOEFL: الدرجة: 79+، مع كتابة 21؛ التحدث 18؛ القراءة 13؛ الاستماع 13.

بيرسون: النتيجة: 64+، مع عدم وجود مهارة تواصل أقل من 60.

كامبريدج: ${15 } النتيجة: 176+، على ألا تقل أي مهارة عن 169.