الجامعات في أستراليا 
الجامعات في كندا 
الجامعات في ألمانيا 
الجامعات في ايرلندا 
الجامعات في الأردن 
الجامعات في نيوزلندا 
الجامعات في السعودية 
الجامعات في المملكة المتحدة 
الجامعات في الولايات المتحدة 
يتم تقديم هذا البرنامج بثلاثة تنسيقات مختلفة:
خيار الدوام الكامل
تم تصميم هذا النموذج القائم على المجموعة للطلاب الراغبين في الدراسة بدوام كامل في حرم جامعة VIU. يتم الانتهاء من جميع الدورات الدراسية الرسمية على مدى فصلين دراسيين. يتم الانتهاء من الاستفسار الميداني ومكونات المشروع الرئيسية خلال السنة الثانية على مدى فصلين دراسيين. يمكن للطلاب إكمال هذه المكونات من خلال الدعم عبر الإنترنت ويمكنهم إكمال ما يصل إلى فصل دراسي واحد مبكرًا.
خيار عطلات نهاية الأسبوع/الصيف
تم تصميم هذا النموذج القائم على المجموعة بدوام جزئي لأولئك الذين يمكنهم التنقل إلى VIU Campus (Nanaimo أو Cowichan). تجتمع الدروس ليلة الجمعة والسبت ست مرات خلال كل من فصلي الخريف والربيع على مدى عامين. كذلك، تقام الدروس خلال شهر يوليو بين السنة الأولى والثانية.
خيار المسافة
تم تصميم هذا النموذج القائم على المجموعة بدوام جزئي لأولئك الذين يعيشون على مسافة من VIU. تعطى الأفضلية للمتقدمين الذين يعيشون خارج منطقة وسط الجزيرة. خلال العام الدراسي، تكون الدورات الدراسية عبر الإنترنت. تبدأ السنة الأولى باجتماع الطلاب لمدة ثمانية أيام في الحرم الجامعي لجامعة VIU. بين العامين الأول والثاني، يدرس الفوج في جامعة VIU لشهر يوليو.
ماجستير التربية. يوفر برنامج الماجستير في القيادة التربوية برنامجًا لإعداد قادة المدارس الطموحين والممارسين. يرتكز البرنامج على أدبيات القيادة التربوية الغنية التي تكملها خبرة وخبرة أعضاء هيئة التدريس الواسعة، ويوفر البرنامج توازنًا بين البحث والسياسة والممارسة. سيكون خريجو برنامجنا قد أظهروا المعرفة والمهارات والمواقف التي يتمتع بها القادة الناجحون على النحو المبين في معايير القيادة لمديري ونواب المديرين في كولومبيا البريطانية . تعتبر هذه الكفاءات أساسية للقيادة الرسمية وغير الرسمية في المدارس.
ماجستير التربية. سيقوم البرنامج بتطوير القادة الذين يمكنهم:
- توجيه عملية تطوير وتنفيذ القيم المشتركة والرؤية والرسالة والأهداف لدعم التعلم لجميع الطلاب؛
- تعزيز فرص التعلم الجيدة لدعم تعلم الطلاب.
- قيادة الفرق لتصبح ملمة بالتقييم؛
- إنشاء أنظمة وهياكل للإشراف الفعال على التعلم.
- توفير قيادة قوية في مجال تعليم السكان الأصليين.
- تقديم إرشادات مطلعة فيما يتعلق بالمناهج الحالية والممارسات التعليمية والتقييمية وتأثيرها على تعلم الطلاب.
- الحفاظ على ثقافة ومناخ التعلم التعاوني المرتبط بتعلم الطلاب وعلى أساس القيادة الموزعة.
- بناء علاقات متبادلة إيجابية وفعالة بين مجموعات الشركاء؛
- دمج التفكير المنهجي والتخطيط الاستراتيجي لتحسين المدرسة.
- إظهار المعرفة الذاتية والصفات الشخصية التي تدعم العلاقات الإيجابية وتبني ثقافات النزاهة؛
- بناء ودعم الثقة العلائقية داخل المدرسة والمجتمع؛
- معالجة قضايا التنوع والعدالة الاجتماعية؛
- قيادة الفرق في البحث التأملي والبحث العملي.