الدراسات المعمارية ماجستير

بيان كلية الهندسة المعمارية حول الظلم العنصري النظامي

شهد الأسبوع الماضي عبارة قوية تحث المستخدم على اتخاذ إجراء. لقد شهدت رغبة موحدة لأمتنا في مواجهة الظلم المنهجي والتفوق الأبيض الذي استمر في هذا البلد منذ بداياته الاستعمارية.

تفتخر كلية الهندسة المعمارية بالتزامها باحترام المجتمعات التي تخدمها والمسؤولية التي يتحملها هذا العمل كشكل من أشكال العمل السياسي. ومن الواضح، من الأحداث الجارية، مدى ضخامة حاجتنا إلى تفعيل المساءلة الجماعية والمعايير العالية: ويتعين علينا، على الأقل، أن نتناول كيف يمكن للمهندسين المعماريين أن يواجهوا أشكال عدم المساواة هذه أو المخاطرة بنشرها بشكل أكبر.

كمعلمين، نرى هذه اللحظة بمثابة تحديد لجيل جديد من محترفي التصميم. هذه فرصة لمعالجة الهياكل النظامية التي تنشر الظلم. يجب علينا أن نفكر في الطرق الحالية للتدريس والممارسة، حتى نتمكن من مواجهة هذه القضايا الصعبة، والمشاركة بشكل منتج في محادثات غير مريحة، ودراسة الوضع الراهن بشكل نقدي. لأن الوضع الراهن لا يعمل. لم تنجح. لقد استبعدت الكثير.

يجب أن ندرك أن المهندسين المعماريين والمصممين، إذا كانوا هادئين، متواطئون في إدامة الظلم العنصري في الإقصاء والشرطة والخطوط الحمراء. إن الالتزام بالإنصاف والتعاطف والمرونة يتطلب مواجهة التهميش والإقصاء المستمر في مهنتنا وعملنا في التصميم. نحن نرى هذه اللحظة بمثابة مهمتنا لتصحيح دور المصممين في إدامة الظلم العنصري. يجب علينا إعادة تصور مسؤولية البنى التحتية لتعزيز التغيير، ودفع الخطاب، ودعم التنوع. نحن ملتزمون بمعالجة هذه القضايا حتى يصبح طلابنا قوة تحويلية تغير مهنتنا بشكل أساسي من خلال القيادة الشاملة.

تعتبر كلية الهندسة المعمارية هذه اللحظة بمثابة دعوة للعمل وقد صوتت لتأسيس المبادرات التالية لمعالجة أنظمة الظلم بشكل استباقي في مناهجنا الدراسية وفصولنا الدراسية وخبراتنا واستثماراتنا.

مبادرات المنهج الدراسي:

1. تضمين أصوات السود والسكان الأصليين والملونين (BIPOC) والأصوات الأخرى الممثلة تمثيلاً ناقصًا في جميع الدورات التدريبية، عبر جميع سنوات البرنامج بما في ذلك المناهج الدراسية ومحاضرات الضيوف والنقاد الضيوف ودراسات الحالة والدورات الدراسية. كحد أدنى، تقديم ما لا يقل عن 10% من المشاركين أو المصادر الممثلة تمثيلاً ناقصًا لكل دورة هذا العام وإنشاء فقرة لتضمينها في المنهج الدراسي حول كيفية معالجة كل دورة لمسألة الإدماج. هدفنا هو الحصول على ما لا يقل عن 20% إلى 30% من الأصوات غير الممثلة في جميع الدورات في السنوات القليلة المقبلة.
   1. التنوع في المقدمة في مجتمعنا المهني المحلي حيثما أمكن ذلك.
   2. توفير التمويل للأتعاب للنقاد الضيوف والمحاضرين الضيوف.
   3. قم بتضمين فقرة في مناهجنا الدراسية حول ما يمكن القيام به لجعل الدورات التدريبية وعمل الدورة التدريبية شاملة.
2. اعتماد شرط الاقتباس الشامل لمهام الدورة. لاحظ أن هذا يتم تشجيعه لكل من الطلاب وأعضاء هيئة التدريس.

1. تحديد ونشر المصطلحات وعناصر العدالة الاجتماعية المتعلقة بالهندسة المعمارية.
   1. تضمين الطلاب في هذه المحادثات.

1. اشتراط أن يتناول كل مشروع تخرج نهائي جوانب العدالة الاجتماعية أو البيئية أو الصحية لكل مشروع تم تأليفه بشكل فردي.
2. توفير المساءلة المالية والشفافية والدعم لجميع الطلاب فيما يتعلق بتكاليف الطباعة والمواد النموذجية والبرامج والأجهزة اللازمة لتكون قادرة على المنافسة في الاستوديو ودورات التصنيع الأخرى.

1. ابحث عن متوسط ​​تكلفة دورات ومواد وأدوات معينة وزود الطلاب بتقديرات للتكلفة والمواد التي قد تكون مطلوبة.
2. توفير مساحة لجمع وإعادة توزيع المواد الجديدة والمستعملة. توفير منصب TA / GA وإشراك الطلاب في إعداد هذه المساحة وتنظيمها وصيانتها.
3. توفير حزم مواد مجمعة مسبقًا للدورات التدريبية أو تمارين محددة عندما يكون ذلك مناسبًا (كما هو الحال في ورشة العمل أو غيرها من الدورات التدريبية المبكرة) بسعر مخفض.
4. إنشاء صندوق للخريجين والمهنيين المحليين للتبرع بالمواد والمال لإنتاج الاستوديو على جميع مستويات البرنامج.
5. قم بدمج المواد في رسوم الدورة حتى يتمكن الطلاب من استخدام المساعدات المالية للدفع.

المبادرات المدرسية:

1. توفير الوصول إلى الأدوات والموارد التي تدعم النمو الأكاديمي والمهني.
   1. دعم حضور الطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين/العروض التقديمية في المؤتمرات وورش العمل التي تقودها BIPOC أو التي تركز على قضايا العدالة.
   2. دعم رسوم الدخول للمسابقات والأنشطة التي تدعم العدالة في المجال
   3. إنشاء منح تطوير التدريس لأعضاء هيئة التدريس للبحث وتطوير مناهج أكثر شمولاً وإنهاء الاستعمار.
   4. تطوير فصل NOMA/NOMAS في oمدرستك، ودعم رسوم العضوية أو مطابقتها، وتقديم الدعم للمشاركة الكاملة في الفرص التي توفرها هذه المنظمة.
2. التوقف عن دعم الاختبارات الموحدة المتحيزة عنصريًا من خلال جعل هذا المطلب اختياريًا في القبول.
   1. التواصل مع المستشارين والطلاب المحتملين بشأن توقعاتنا وأمثلة
   2. تطوير أساليب شفافة وشاملة لتقييم القبول بما في ذلك المراجعة العمياء للطلبات.
3. مراجعة السياسات والإجراءات داخل كلية الهندسة المعمارية والمساحات التي تدعم مجتمعنا فيما يتعلق بالعدالة التصالحية، بما في ذلك سياسة ثقافة الاستوديو. (مستوى الكلية)
4. برنامج 50% من محاضراتنا العامة من المجموعات الممثلة تمثيلاً ناقصًا؛
5. إعطاء الأولوية لتوظيف/الاحتفاظ بطلاب BIPOC
   1. علاوة على ذلك، تطوير ودعم تواصلنا ومشاركتنا مع مجتمعات BIPOC
   2. إعادة تنظيم برامجنا الصيفية لدعم المجتمعات الممثلة تمثيلاً ناقصًا
   3. إنشاء صندوق للمنح الدراسية لدعم طلاب BIPOC والجيل الأول من الطلاب الجامعيين
   4. خصص 25% من أموال منحة الدراسات العليا الحالية لمجتمعات BIPOC.
   5. تطوير برامج التوجيه لدعم المجتمعات الممثلة تمثيلا ناقصا؛ الاستفادة من البرامج لدعم المدرسة في تصميم برنامج إرشادي فعال: برنامج ACE Mentor؛ AICAE هناك فرع محلي هنا؛ الحزب الوطني المتحد؛
6. التقدم والاعتراف بأعضاء هيئة التدريس والطلاب الذين يعملون على تعزيز العدالة في المهنة لمصممي BIPOC والمجتمعات المهمشة من خلال البحث والمشاركة والضغط والمشاركة في المناقشات العامة والصحافة الشعبية والمشاركة في المهنة المحلية وما إلى ذلك.
   1. تُمنح جوائز نهاية العام لمحترف واحد وطالب واحد وأعضاء هيئة التدريس الذين قاموا بعمل استثنائي.
   2. قم بإنشاء تواجد عبر الإنترنت للممارسة والعمل الأكاديمي.
7. إنشاء شبكة قوية من محترفي BIPOC والخريجين والطلاب.
8. تدريب الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الجدد حول البيئة العنصرية في الولايات المتحدة وفي ولاية يوتا على وجه الخصوص. من المهم أن تكون على دراية بتاريخ وديناميكيات العلاقات العرقية في البلاد.