دراسات المجتمع والشباب والتعليم (CYES) هي تخصص متعدد التخصصات يربط بين تنمية المجتمع والدراسات النقدية للشباب والدراسات التعليمية. بالإضافة إلى قوة تعدد التخصصات، ينخرط طلاب CYES والقاصرون في "التطبيق العملي" الموجه نحو العدالة الاجتماعية. ولتحقيق هذه الغاية، يأخذ الطلاب في التخصص سلسلة من 11 دورة ترشدهم وتدعمهم لاستجواب عالمهم الاجتماعي بشكل نقدي، يدرسون بشكل انعكاسي موقعهم الاجتماعي داخل هذا العالم، وينخرطون في التغيير الاجتماعي، ويفكرون بشكل نقدي في عملهم لجمهور أوسع. الهدف من CYES هو إعداد الطلاب للمنح الدراسية والقيادة المشاركة في القرن الحادي والعشرين، والعمل من أجل العدالة الاجتماعية عبر مجموعة واسعة من الحدود والحدود التعليمية والثقافية والمؤسسية واللغوية.
تم تصميم تخصص CYES بمعايير عالية ومستويات عالية من الدعم. أحد العناصر المميزة لتخصص CYES هو تسلسل Capstone المكون من 3 دورات: ندوة تصميم التطبيق العملي (CYES 290)، وندوة مشروع التطبيق العملي (CYES 292)، وPraxis Thesis Capstone (CYES 294)، بدءًا من فصل الربيع من السنة الإعدادية. . تدعم ندوة تصميم التطبيق العملي (CYES 290) الطلاب في تطوير مقترح مشروع التطبيق العملي الخاص بهم وموافقة IRB. تدعم ندوة مشروع التطبيق العملي (CYES 292) الطلاب أثناء تنفيذ مشروع التطبيق العملي الخاص بهم، بما في ذلك جمع البيانات وتحليل البيانات وتطوير النظرية. تدعم دورة Praxis Thesis Capstone (CYES 294) تخصصات CYES أثناء إكمال أطروحتهم النهائية ومحفظتهم الرقمية والدفاع عن الأطروحة. توضح أطروحة التخرج والمحفظة الرقمية قدرة طلاب CYES على دمج النظرية والممارسة؛ إظهار الإبداع والانضباط والمرونة والتميز الفكري - اللازمة للانخراط في عمل أصلي ذاتي التوجيه له عواقب على موقع أو برنامج معين، أو الحي، أو المجتمع ككل.
بوابة الدخول
يتم قبول الطلاب في هذا التخصص أو التخصص الفرعي على أساس التزامهم بالعمل جنبًا إلى جنب مع المجتمع و/أو الشباب، التغيير في سياقات المجتمع واستكشاف العلاقة بين النظرية والتطبيق العملي.
الخطوة الأولى في العملية هي تحديد موعد مع مستشار البرنامج للتعرف على تخصص/فرعي CYES. ثم يجب على الطلاب إعداد ورقتين. الورقة الأولى هي انعكاس نقدي للتعلم والخبرات حتى الآن. يجب أن يتضمن أ) وصفًا للعمل (المشاريع، والتدريب الداخلي، وما إلى ذلك - داخل وخارج الفصل الدراسي في كلارك - والذي كان الأكثر إثارة للاهتمام و/أو التحدي و/أو التحويل، ولماذا؛ ب) انعكاسًا لنقاط القوة والأصول. كمتعلم؛ و ج) أي معلومات يرغب الشخص في مشاركتها مع أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج. الورقة الثانية هي إعلان التزام الفرد بدراسات المجتمع والشباب والتعليم. وعلى هذا النحو، ينبغي أن يتضمن وصفًا لأهداف الطلاب وغاياتهم في متابعة التركيز؛ وإشارة إلى الموضوعات والمواضيع والأسئلة التي يمكن للمرء متابعتها بدعم من أعضاء هيئة التدريس في البرنامج والأقران والموجهين. سيقوم المستشار بقراءة كلتا الورقتين.
يتضمن الجزء التالي من العملية مناقشة مائدة مستديرة مكونة من مستشار واحد على الأقل في CYES ومجموعة من الطلاب الجدد. في هذه المناقشة، سيشارك الطلاب أوراقهم ويتعرفون على أسئلة وأفكار أقرانهم.