يمكنك القول أن دافع إيميلي هويسينغتون للتدريس جاء من أختها. (إنها معلمة في مدرسة ابتدائية.) ولكن يمكنك أيضًا القول إن إميلي انجذبت إلى هذا الدور منذ الطفولة. وبمساعدة أساتذتها، تستعد لتكون معلمة رائعة للأطفال الصغار.
عندما أتت إلى الكلية لأول مرة، رأت إيميلي نفسها متخصصة في التعليم الثانوي. وبعد ذلك، عندما كانت طالبة جديدة، أسست منظمة غير ربحية -تشارلستون هوب- والتي تعمل في المدارس الابتدائية في العنوان الأول لضمان حصول الطلاب في تلك المدارس على هدية واحدة على الأقل خلال عطلة الشتاء. (في الآونة الأخيرة، قامت منظمتها بتغليف ما يقرب من 3000 هدية والتبرع بها للطلاب في خمس مدارس بالمنطقة.) وقد منحت هذه المبادرة إيميلي التعرف المباشر على الطلاب الأصغر سنًا وسرعان ما اكتشفت شغفها الحقيقي. وذلك عندما قامت بتغيير التخصصات.
"لقد اندهشت من مدى الدعم الذي قدمه الجميع. لقد واجهت صعوبة في اتخاذ قرار تغيير التخصص، ولكن أعضاء هيئة التدريس والإداريين في تعليم المعلمين كانوا موجودين دائمًا بجانبي. لقد التقيت بالفعل بالعميد لمناقشة موضوع تشارلستون هوب، و "لقد علمت بطريقة ما برغبتي في تغيير تخصصي على الرغم من أنني لم أذكر ذلك. لا أستطيع أن أقول ما يكفي عن الدعم الذي تحصل عليه."
كجزء من استعدادها للتدريس، أخذت إميلي دروسًا في تنمية الطفولة وتطوير اللغة وحتى بعض الدروس في الأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع. "ترتبط هذه الفصول الدراسية بالكثير مما سأحتاج إلى معرفته كمعلم."
في فصل دراسي بعنوان دمج التكنولوجيا، كتبت ورقة بحثية حول استخدام الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر في نظام التعليم. "لقد كانت تلك دورة مفيدة حقًا. لقد استكشفت ورقتي ما قد يكون عليه الحال بالنسبة للمعلمين في المستقبل عندما من المفترض أننا سنقوم بتعليم الطلاب كيفية الكتابة دون استخدام الأقلام والورق. وأعتقد أنني سأكون جاهزًا لتلك اللحظة وأعلم أنني أتلقى استعدادًا رائعًا لهذا الدور في هذا التخصص."