ماجستير الدخول إلى التمريض في جامعة جونز هوبكنز

تم اعتماد برامج ماجستير العلوم في التمريض في كلية التمريض بجامعة جونز هوبكنز من قبل لجنة تعليم التمريض الجامعي (CCNE):

لجنة تعليم التمريض الجامعي
655 شارع K، الشمال الغربي، جناح 750
واشنطن العاصمة 20001
202-463-6930.

يقوم برنامج MSN (الدخول إلى التمريض) بإعداد الطلاب ليصبحوا ممرضين عامين على مستوى الماجستير يتمتعون بالمعرفة والمهارات المتقدمة لتقديم الرعاية وتوجيهها للمرضى الذين يعانون من حالات معقدة في فرق متعددة التخصصات في المستشفى أو الرعاية الأولية أو بيئة صحة المجتمع.

يتم تقديم هذا البرنامج المكون من خمسة فصول دراسية بدوام كامل في الموقع، ويقوم بإعداد الطلاب لإجراء اختبار ترخيص التمريض (NCLEX) والحصول على ترخيص كممرض ممرض بعد التخرج. يركز البرنامج على القيادة والتأثير العالمي والجودة والسلامة والتعليم المهني المبني على الأدلة. يتعلم الطلاب من إطار يدمج المعرفة من العلوم الفيزيائية والعلوم الإنسانية والصحة العامة وعلم الوراثة والعلوم التنظيمية في ممارسة التمريض. بالنسبة لبرنامج MSN (الدخول إلى التمريض)، تعتمد الدورات الدراسية في كل فصل دراسي على المعرفة المكتسبة خلال الفصل الدراسي السابق. لا يجوز لطلاب MSN (الدخول إلى التمريض) التقدم إلى الدورات الدراسية للفصل الدراسي الجديد إذا لم يتم إكمال جميع الدورات الدراسية للفصل الدراسي السابق بنجاح.

سيتم تأهيل الخريجين لدخول القوى العاملة في مجال التمريض على الفور أو مواصلة دراستهم نحو ممارسة متقدمة في تخصص التمريض أو درجة الدكتوراه.

يجب على الطلاب إكمال البرنامج بالتسلسل، كما هو موضح في المنهج الدراسي، خلال 5 سنوات.

خيارات التحسين

التواصل مع المجتمع

تمتلك كلية التمريض بجامعة جونز هوبكنز منهجًا تعليميًا مبتكرًا لممارسة تمريض الصحة العامة المجتمعية. تتمثل أهداف المشروع في زيادة التعليم في ممارسة تمريض الصحة العامة وتوفير تجربة تعليمية مجتمعية للطلاب مع تحسين تقديم الخدمات الصحية لمجتمع بالتيمور الحضري والحالة الصحية له. الهدف النهائي هو تحسين الصحة في المجتمعات الحضرية المماثلة من خلال زيادة عدد خريجي التمريض الذين ينشطون في مجال الصحة العامة في المناطق الحضرية. تدير كلية التمريض عيادات يعمل بها أعضاء هيئة التدريس والطلاب في برنامج إسكان انتقالي، ومشروع إسكان لذوي الدخل المنخفض، وملجأ للعنف المنزلي، ومدرسة من الروضة إلى الصف الثامن بمدينة بالتيمور.

تتوفر فرص للحصول على اعتمادات دراسية خاصة مع أعضاء هيئة التدريس المختارين. توفر هذه العروض تجارب تعليمية منظمة أثناء العمل مباشرة في المجتمع. كلما كان ذلك ممكنًا، سيتم تعيين الطلاب في فرق متعددة التخصصات لإثراء تجربة التعلم. تتوفر المنح للطلاب المختارين الذين يشاركون في مشاريع خدمة المجتمع الخاصة.

يمكن لطلاب التمريض المهتمين بالتوسع في اهتماماتهم بالصحة العامة المجتمعية أو تطويرها أن يعرّفوا عن أنفسهم عند التسجيل في الجامعة أو في أي وقت أثناء دراستهم.

رفقاء الميلاد

تركز هذه الدورة على تطوير الكفاءة الأولية في دور رفيق الولادة بناءً على نموذج دولا. يركز نموذج دولا على الدعم الجسدي والعاطفي والمعلوماتي للأم قبل وأثناء وبعد الولادة.

يتم تقديم نظريات وممارسات تمريض صحة الأم والطفل وتمريض صحة المجتمع. سيتم إجراء المعالجة الجماعية لتفاعلات العميل ومرافق الولادة وإدارة الرعاية كل أسبوعين. سيتم تضمين ندوات مع خبراء في هذا المجال بما في ذلك استشاريي الرضاعة والأخصائيين الاجتماعيين ومعلمي صحة المجتمع ومعلمي ولادة الأطفال.

مخرجات التعلم

تعتمد نتائج برنامج MSN (الدخول إلى التمريض) على:

1. أساسيات تعليم البكالوريا في ممارسة التمريض المهنية (AACN، 2008)

2. أساسيات تعليم الماجستير في التمريض (AACN، 2011).

خريج برنامج MSN (الدخول إلى التمريض):

1. دمج المعرفة من العلوم والعلوم الإنسانية والصحة العامة وعلم الوراثة والعلوم التنظيمية في ممارسة التمريض عبر بيئات ومجموعات سكانية متنوعة.

2. يطبق عملية التمريض لتوفير الرعاية والدفاع عن الأفراد والأسر والمجموعات والأنظمة والمجتمعات والسكان.

3. نماذج التواصل العلاجي الفعال والمحترم في ممارسة التمريض.

4. يدمج المعرفة والمهارات القيادية التنظيمية وقيادة الأنظمة لاتخاذ القرارات الحاسمة، لتحسين تقديم الرعاية الصحية والرعاية الصحية.

5. يدمج مبادئ الجودة والسلامة لتحسين الرعاية في المؤسسات عبر بيئات متنوعة.

6. يستخدم المعرفة بعملية البحث لنقد الأدلة وترجمة النتائج إلى الممارسة السريرية.

7. تحليل إدارة المعلومات وأنظمة المعلومات والتقنيات التمكينية لتقديم رعاية عالية الجودة ومنسقة وآمنة.

8. يطبق المعرفة بسياسات الرعاية الصحية والتمويل واللوائح للتأثير على صنع السياسة/السياسات لممارسة التمريض وتقديم الرعاية الصحية.

9. ينسق الرعاية المعقدة بشكل متزايد لتحسين النتائج وانتقالات الرعاية من خلال التعاون مع فرق الرعاية الصحية المشتركة بين التخصصات.

10. يدمج مبادئ تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض لتوفير رعاية تتمحور حول المريض والأسرة للأفراد والأسر والمجموعات والأنظمة والمجتمعات والسكان.

11. يجسد القيم المتأصلة في المهنة في الممارسة الأخلاقية والقانونية للتمريض. يعرض أعلى مستوى من السلوكيات الشخصية والمهنية القائمة على القيمة.

12. دمج المعرفة بالمحددات البيئية والاجتماعية للصحة في رعاية الأفراد والأسر والمجموعات والمجتمعات والأنظمة والسكان.

13. يقيم القضايا الصحية بشكل نقدي ضمن سياق عالمي.

14. يُظهر التواضع الثقافي في تقديم الرعاية للأفراد والأسر والمجموعات والأنظمة والمجتمعات والسكان.

15. تجميع المعرفة القائمة على الممارسة لممارسة التفكير السريري المتقدم والإدارة السريرية المتكاملة في ممارسة التمريض.