ماجستير الإدارة الصحية في جامعة جونز هوبكنز

منهج البرنامج المعتمد من قبل لجنة اعتماد تعليم إدارة الرعاية الصحية (CAHME) ) ، ينص على تطوير المهارات المفاهيمية والكمية والتطبيقية الأساسية لقيادة منظمات الرعاية الصحية المعاصرة.

مدير البرنامج: مارك ج. بيتل، دكتوراه، ماجستير في إدارة الأعمال، FACHE
المدير المساعد: كونان ديكسون، دكتوراه، FACHE
مساعد المدير: كارين شارون، MPH، BSN
المنسق الأكاديمي: كيشا وورملي، ماجستير

يتمتع طلاب المرحلة الجامعية بجامعة JHU بفرصة فريدة للحصول على القبول المبكر لدرجة MHA. يركز برنامج البكالوريوس/ MHA المشترك على الابتكار وحل المشكلات الإستراتيجية من خلال تطبيق المهارات التحليلية والفنية والإدارية المطلوبة لتحسين الجودة وفعالية التكلفة وتكامل مؤسسات وأنظمة الرعاية الصحية. سيحصل الطلاب في هذا البرنامج على مشورة مشتركة من كلا المدرستين لتحسين تجربتهم الأكاديمية.

سيُظهر المتقدمون الناجحون الخبرة ذات الصلة في نظام الرعاية الصحية في أمريكا (مدفوعة الأجر أو تطوعية)، ومهارات تحليلية قوية، و/أو إظهار الشغف والرغبة في قيادة التحول في تقديم الرعاية الصحية والرعاية الصحية. في أمريكا، يجب على المتقدمين تقديم دليل على المهارات الكمية القوية كما تنعكس في الدورات الدراسية الجامعية في الجبر الجامعي و/أو حساب التفاضل والتكامل و/أو الإحصاء بحد أدنى 3.0 GPA.

على الرغم من أن هذا ليس مطلوبًا، إلا أنه يوصى بشدة أيضًا أن يدرس المتقدمون EN.660.203 المحاسبة المالية . أولئك الذين حصلوا على "B" في هذه الدورة واجتازوا اختبار التنازل لا يحتاجون إلى حضور دورة MHA المطلوبة PH.312.617 Fundamentals of Financial Accounting .

يجب على المتقدمين الذين تم قبولهم ولم يكملوا دورة الاقتصاد الجزئي في المرحلة الجامعية إكمال الدورة قبل التسجيل.

المتطلبات

يجب تقديم طلبات الحصول على درجة البكالوريوس/MHA من خلال SOPHAS Express بحلول الأول من يوليو بين السنوات الإعدادية والعليا. يجب قبول طلاب البكالوريوس/MHA قبل بداية سنتهم الأخيرة. يرجى ملاحظة أنه يجب على الطلاب المقبولين إكمال درجة البكالوريوسخام يتم تسجيله رسميًا في كلية بلومبرج للصحة العامة.

يجب على المتقدمين لدرجة البكالوريوس/MHA تقديم ما يلي:

• النصوص من جامعة جونز هوبكنز، وإذا أمكن، النصوص من أي مؤسسات أخرى على مستوى الكلية حضرها الطلاب.*
• ثلاثة خطابات توصية.
• السيرة الذاتية أو السيرة الذاتية.
• بيان الغرض والأهداف. يجب أن يوفر بيان الغرض أساسًا منطقيًا مقنعًا للقبول والتركيز على تجربة الرعاية الصحية ذات الصلة لمقدم الطلب (تطوعية أو مدفوعة الأجر)، وإمكانات القيادة، والأهداف المهنية المبكرة.

*يمكن للطلاب تحميل النصوص غير الرسمية في قسم المستندات لتسريع عملية مراجعة الطلبات؛ ومع ذلك، يجب على الطلاب المقبولين تقديم نسخة رسمية قبل أن يتمكنوا من الالتحاق بالبرنامج.

لمزيد من المعلومات حول برنامج البكالوريوس/MHA، اتصل بالمدير المساعد، كارين شارون، أو قم بزيارة موقعنا على الويب.

هدف البرنامج هو أن يكون الطلاب قد أكملوا عمل الدورة التدريبية بنجاح بحلول الوقت والإقامة الإدارية، سيكونون قد أتقنوا الكفاءات الموضحة في المجالات التالية.

بيئة الصحة والرعاية الصحية

• البيئة القانونية والتنظيمية : شرح القوانين واللوائح الفيدرالية والولائية والمحلية التي تؤثر على تقديم الرعاية الصحية والخدمات ذات الصلة.
• بيئات التمويل : تحليل تمويل الرعاية الصحية والبيئات الاقتصادية، بما في ذلك التنظيم والعمليات المطبقة على دافعي القطاعين العام والخاص.
• بيئة السياسة الصحية : تحليل تأثيرات السياسة الصحية على مقدمي الخدمة والدافعين والسكان وتأثيراتها على الاستجابة التنظيمية والتغيير.
• بيئة مقدمي الخدمة : وصف مجموعة من المنظمات الرئيسية التي تقدم الخدمات والمهن الصحية وتأثيراتها على جودة وتكلفة الرعاية للأفراد والسكان.
• الصحة العامة : تحديد الأهداف والغايات لتحسين النتائج الصحية التي تتضمن فهم المحددات الاجتماعية للصحة والبيئة الاجتماعية والاقتصادية التي تعمل فيها المنظمة.

الإدارة

• القدرة المالية : تطبيق المعلومات المالية والمحاسبية والأدوات التحليلية لتقييم الخيارات والأهداف قصيرة وطويلة المدى ومراقبة الأداء المالي.
• إدارة الميزانية : تطبيق المبادئ المحاسبية الأساسية لإعداد ومراقبة وإدارة الميزانيات.
• تحليل السوق : تطبيق النماذج الاقتصادية لتحليل أحداث قطاع الرعاية الصحية وتطوراته واتجاهاته والتخطيط وفقًا لذلك.
• إدارة العمليات وقياس الأداء : تطبيق أدوات ونماذج كمية ونوعية لتحليل وتقييم وتحسين التوجه الخدمي للمؤسسة، وسلامة المرضى، وعمليات ونتائج الجودة.
• إدارة المعرفة : إنشاء هياكل إدارية تطبق وتحلل وتقيم وتنقل المعلومات (المجمعة من المصادر البشرية والتكنولوجية) لتسهيل اتخاذ القرارات التنظيمية.
• إدارة صحة السكان : تطبيق الأساليب الوبائية والإحصائية الحيوية والمبنية على الأدلة لتحسين أداء النظام الصحي على مستوى السكان. استخدام الإحصاءات الحيوية والمؤشرات الصحية الأساسية لتوجيه عملية صنع القرار وتحليل الاتجاهات الصحية للسكان لتوجيه تقديم الخدمات الصحية.
• أنظمة القوى العاملة : تنظيم وإدارة القوى العاملة باستخدام مؤشرات الأداء الرئيسية ومقاييس مشاركة الموظفين.
• إدارة القوى العاملة : توجيه تشغيل قطاع الأعمال من خلال تطوير معارف القوى العاملة ومهاراتها وقدراتها وكفاءاتها.
• إدارة الخدمات الصحية : شرح الهياكل التنظيمية المختلفة لتقديم الرعاية الصحية وآليات التمويل وطريقة تقديم خدمات الرعاية الصحية.
• التفكير الاستراتيجي والإدارة : توفير التوجيه العام للمؤسسة، بما في ذلك تحديد أهداف المنظمة، ووضع السياسات والخطط المصممة لتحقيق هذه الأهداف، ومن ثم تخصيص الموارد لتنفيذ الخطط.
• التفكير النظمي : وصف تحليل المنظمة من منظور الأنظمة (أي، كمجموعة معقدة من علاقات السبب والنتيجة).
• الحوكمة : شرح كيفية إنشاء وصيانة نظام حوكمة يضمن الإشراف المناسب على المنظمة.

القيادة

• الابتكار والإبداع : تسهيل تنوع الأفكار سعيًا لتطوير أفكار جديدة، وخلق روح المبادرة وتحديد الفرص المذهلة لتحسين أداء المؤسسة بشكل كبير.
• قيادة التغيير : تعزيز التعلم التنظيمي المستمر ودعم التغيير التنظيمي عند الضرورة وإدارة الموارد اللازمة لإنجاز التغيير.
• التأثير : الترويج للأفكار والمساعدة في تشكيل آراء الآخرين وأفعالهم من خلال: فهم احتياجاتهم واهتماماتهم واهتماماتهم من خلال طرح الأسئلة بشكل مدروس والاستماع بتعاطف؛ التواصل بوضوح كتابيًا وشفهيًا؛ وتقديم عروض تقديمية مقنعة ومنظمة.
• قيادة الفريق : تطوير الهياكل والأنظمة الموجهة نحو الفريق لتعزيز أداء الفريق، وتحقيق التوازن في التوجيه والدعم لعمليات الفريق وتعزيز التوافق لتحقيق الأهداف.
• منظمةonal Leadership : توضيح وتوصيل مهمة المنظمة وأهدافها وأولوياتها إلى أصحاب المصلحة والكيانات الداخليين والخارجيين.
• المشاركة الثقافية : إنشاء مناخ تنظيمي مبني على الثقة المتبادلة والشفافية، وتأسيس وتوصيل رؤية مقنعة ومحاسبة النفس والآخرين على تحقيق الأهداف التنظيمية.

إدارة العلاقات

• فهم العلاقات الشخصية : ممارسة استخدام التعاطف والاستماع والسلوك التشخيصي لفهم اهتمامات الآخرين واهتماماتهم واحتياجاتهم وسلوكهم غير اللفظي.
• إدارة العلاقات : تطوير العلاقات التعاونية والحفاظ عليها واتخاذ القرارات المشتركة مع القادة الرئيسيين والزملاء وأصحاب المصلحة لتحقيق الأهداف التنظيمية والشخصية.
• التعاون : تسهيل بيئة عمل تركز على غرض أو هدف مشترك، وتشجيع الزملاء على العمل بفعالية مع الآخرين، وإظهار الحماس للتوصل إلى حل تعاوني، وإيصال الشعور المشترك بالملكية والاستقلالية.

معايير السلوك المهني

• الاحترافية : إظهار السلوك الأخلاقي العالي والنزاهة والشفافية والمساءلة عن أفعال الفرد واحترام الآخرين.
• المبادرة : اتخذ إجراءً دون أن يُطلب منك ذلك وقدم الحلول/الخيارات عند عرض المشكلات.
• المناصرة : الدفاع عن حقوق ومسؤوليات المرضى وعائلاتهم.
• التطوير المهني : إظهار الالتزام بالتطوير الذاتي بما في ذلك التعليم المستمر والتواصل والتفكير والتحسين الشخصي.
• الوعي الذاتي : كن على دراية بافتراضاتك وقيمك ونقاط القوة والقيود الخاصة بك.
• الإرشاد : تطوير الآخرين من خلال التوجيه والمشورة والتدريب والعمل كنموذج يحتذى به.

المنهج الدراسي يتضمن برنامج MHA الدورات الدراسية التي تمت الموافقة عليها لتحقيق الأهداف التعليمية الأساسية للمعرفة المتعلقة بالصحة العامة في نطاقات مهنة وعلوم الصحة العامة و العوامل المرتبطة بصحة الإنسان كما هو مطلوب من قبل مجلس التعليم من أجل الصحة العامة (CEPH).