تعمل درجة بكالوريوس العلوم في التربية في التربية الخاصة على إعداد الطلاب ليصبحوا مدرسين للتعليم الخاص (يشار إليهم أحيانًا باسم متخصصي التدخل)، على الرغم من أن بعض الخريجين قد يعملون مع الأفراد ذوي الإعاقة في بيئات خارج المدرسة.
يقوم المعلمون الخاصون بتعليم الأفراد الذين يعانون من أنواع عديدة من الإعاقات بما في ذلك صعوبات التعلم، والاضطرابات العاطفية والسلوكية، واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه/الإعاقات الصحية الأخرى، والإعاقات الذهنية، واضطراب طيف التوحد، وضعف السمع، والإعاقات المتعددة.
يمكن للمعلمين الخاصين المشاركة في التدريس مع معلمي التعليم العام في الفصول الدراسية الأكاديمية، أو تدريس مجموعات صغيرة من الطلاب في غرفة الموارد، أو تعليم الطلاب بشكل فردي في فصول دراسية أو برامج متخصصة للغاية مصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة. غالبًا ما يعمل متخصصو التعليم الخاص الذين لا يريدون أن يصبحوا معلمين مع البالغين ذوي الإعاقة في البرامج السكنية و/أو المهنية.
يشتمل تخصص التعليم الخاص على التركيزات التالية:
- يركز التركيز Deaf Education على إعداد المرشحين للعمل مع الصم وضعاف السمع الطلاب الذين يسمعون عبر الدمج والمتجول وغرفة الموارد وإعدادات الفصول الدراسية العامة والسكنية المستقلة. تعمل التجارب الميدانية والمعملية التعليمية الواسعة على تحسين هذا الإعداد جنبًا إلى جنب مع الدورات الدراسية في معرفة القراءة والكتابة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية التي تساعد في إعداد الطلاب لإجراء تقييمات محددة ليصبحوا مدرسين "مؤهلين تأهيلاً عاليًا" في تعليم الصم والقراءة والرياضيات. تعتبر الأساليب التعليمية شاملة بطبيعتها وتوفر الاستراتيجيات الفريدة اللازمة لمعالجة المشكلات المصاحبة لفقدان السمع، بما في ذلك تطوير اللغة في كل من اللغة الإنجليزية ولغة الإشارة الأمريكية، واستخدام المنهجيات ثنائية اللغة وثنائية الثقافة والتقنيات المساعدة والتعليمية المختلفة. ويختتم تسلسل الدورات الدراسية الهرمية بتعليم الوحدة المواضيعية الذي يعد الخريجين للعمل مع المنهج الأساسي لمعالجة جميع مجالات المحتوى الأكاديمي، بالإضافة إلى الانتقال والطلاب ذوي الاحتياجات الإضافية. الخريجون مؤهلون للتقدم بطلب للحصول على ترخيص من ولاية أوهايو لتدريس الطلاب الصم وضعاف السمع في مرحلة ما قبل الروضة وحتى الصف الثاني عشر.
- يركز التركيز للرخصة المزدوجة الخفيفة إلى المكثفة على إعداد المرشحين للعمل مع الأفراد (من رياض الأطفال حتى سن 21) الذين لديهم مجموعة واسعة من احتياجات الدعم في مجموعة واسعة من الإعدادات ( على سبيل المثال، فصول التعليم العام، والفصول الدراسية المستقلة، والمدارس البديلة، والبرامج المجتمعية). يتقدم المرشحون في هذا التركيز من خلال دورات دراسية عالية التنظيم وخبرات ميدانية واسعة النطاق لتعلم الممارسات القائمة على الأدلة لتعليم المهارات الأكاديمية والاجتماعية والمهارات الحياتية. يمكّن إكمال هذا البرنامج بنجاح المرشحين من أن يكونوا مؤهلين للحصول على الترخيص في كل من الاحتياجات التعليمية الخفيفة/المعتدلة (مثل صعوبات التعلم والاضطرابات العاطفية والسلوكية، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) بالإضافة إلى الاحتياجات التعليمية المتوسطة/المكثفة (مثل الإعاقات الذهنية، واضطرابات طيف التوحد، والاضطرابات الجسدية). الإعاقة) من خلال ولاية أوهايو.
المجلس الوطني لاعتماد تعليم المعلمين
مجلس تعليم الصم