ماجستير التمريض في جامعة ولاية بنسلفانيا

تركز برامج الدراسات العليا على المنح الدراسية والأبحاث المثمرة في تطوير المعرفة التمريضية وترجمة المعرفة إلى ممارسة. تتناول الدراسة المتقدمة صحة الإنسان ونموه طوال فترة الحياة، ودور التمريض في تقديم الخدمات الصحية للأفراد والأسر والمجتمعات.

الدكتوراه. برنامج الدكتوراه ذو العنوان المزدوج. برنامج في التمريض وأخلاقيات علم الأحياء، والدكتوراه ذات العنوان المزدوج. يقوم برنامج في التمريض والعلوم السريرية والتحويلية بإعداد العلماء لتوفير القيادة في تعليم التمريض وممارسته والبحث. تعمل المناهج الفردية على إعداد الخريجين لتولي مناصب أعضاء هيئة التدريس والباحثين والقادة في البيئات التعليمية أو المجتمعية أو الحكومية أو المؤسسية.

D.N.P. يتكون برنامج الدرجة من برنامج أساسي وأربعة خيارات. تتضمن الخيارات ما يلي:

• ممرض ممارس للعائلة/الفرد على مدى الحياة
• ممرض ممارس للرعاية الأولية لطب الشيخوخة للبالغين
• رعاية حادة لطب الشيخوخة للبالغين ممرض ممارس
• قيادة

تم تصميم خيارات الممرض الممارس للمساعدة في إعداد الممرضة المحترفة للعمل في دور تمريضي موسع يوفر رعاية مباشرة لمجموعات محددة من العملاء في مجموعة متنوعة من أماكن الرعاية الصحية. نظرًا لأن هذه الممارسة متعددة التخصصات بطبيعتها، فإن المعرفة والأبحاث المتقدمة في مجال التمريض يتم دمجها مع المعرفة من العلوم والطب والتخصصات ذات الصلة. قد يعمل الممرض الممارس أيضًا في الأدوار الإشرافية والاستشارية والتعليمية والبحثية.

يقوم خيار القيادة بإعداد الممرضات لتولي أدوار قيادية في إعدادات الممارسة في المجتمع أو الوكالات الحكومية أو مؤسسات الرعاية الصحية.

MSN. و د.ن.ب. برامج الدرجات العلمية في التمريض معتمدة من قبل لجنة تعليم التمريض الجامعي.

MSN. تتكون درجة البكالوريوس في التمريض من برنامج أساسي وخيارين. تتضمن الخيارات ما يلي:

• مسؤول التمريض
• ممرض مربي

يتيح خيار مسؤول التمريض للطالب اكتساب المهارات المتقدمة المعرفة بالقيادة التنظيمية والسياسة الصحية وتقديم الرعاية الصحية القائمة على الأدلة. تم تصميم البرنامج لإعداد الطلاب للأدوار القيادية والإدارية في مجموعة متنوعة من إعدادات الرعاية الصحية.

يتيح خيار Nurse Educator للطالب اكتساب معرفة متقدمة بمبادئ التدريس والتعلم القائمة على الأدلة، وتطوير المناهج الدراسية، وأساليب التقييم. تم تصميم البرنامج لإعداد الطلاب لأدوار المعلم في مجموعة متنوعة من إعدادات الرعاية الأكاديمية والصحية.

MSN. نتائج البرنامج هي إعداد MSN. الممرضات إلى:

1. قيادة التغيير لتحسين نتائج الجودة (هدفي الدراسات العليا 1 و 2)
2. تعزيز ثقافة التميز من خلال التعلم مدى الحياة (الهدف 5 لمدرسة الدراسات العليا)
3. بناء وقيادة فرق رعاية تعاونية بين التخصصات (أهداف الدراسات العليا 2 و3 و4)
4. التنقل ودمج خدمات الرعاية عبر أنظمة الرعاية الصحية (أهداف الدراسات العليا 1 و 2).
5. تصميم ممارسات تمريضية مبتكرة (الهدف 2 للدراسات العليا)
6. ترجمة الأدلة إلى ممارسة (الهدف 2 للدراسات العليا)
7. إظهار الكفاءات الخاصة بالخيارات بناءً على الإرشادات الوطنية (أهداف الدراسات العليا 1 و2 و3)

الأهداف التعليمية لـ D.N.P. البرنامج هو:

1. إعداد قادة التمريض التحويليين لتحسين نتائج الصحة والرعاية الصحية (أهداف الدراسات العليا 1 و5)
2. إعداد كادر من الممرضات المتقدمات المؤهلات تأهيلاً عاليًا لقيادة ترجمة الأبحاث إلى ممارسة وتقديم رعاية تمريضية متخصصة (أهداف الدراسات العليا 2 و3 و4)
3. تحقيق المهمة العملية لكلية التمريض كوحدة داخل الجامعة (الهدف 5 للدراسات العليا)
4. إظهار الكفاءات الخاصة بالخيارات بناءً على الإرشادات الوطنية للدور (أهداف الدراسات العليا 1 و 2 و 3):
   1. FNP (العائلة/الفرد على مدار العمر): المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس (2013). كفاءات الممرضات الممارسات التي تركز على السكان؛ المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس. الكفاءات الأساسية NP (2017).
   2. AGPCNP: المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس (2016). كفاءات ممرضة الرعاية الأولية لطب الشيخوخة للبالغين؛ المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس، الكفاءات الأساسية NP (2016).
   3. AGACNP: المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس (2016). كفاءات ممرضة ممارس في مجال طب الشيخوخة للبالغين؛ المنظمة الوطنية لكليات التمريض الممارس، الكفاءات الأساسية NP (2016).
   4. القيادة: المنظمة الأمريكية للمديرين التنفيذيين للممرضين (AONE)، المنظمة الأمريكية لقادة الممرضين، الكفاءات التنفيذية للممرضين (2015).

نتائج البرنامج للدكتوراه. في التمريض تشمل القدرة على:

1. إظهار اتساع وعمق المعرفة العلمية المناسبين، وفهم القضايا الرئيسية في مجال التمريض (هدف الدراسات العليا 1)
2. تصميم وإجراء البحوث وفقًا للمبادئ العلمية لخلق معرفة جديدة (الهدف 2 للدراسات العليا)
3. إظهار مهارات التدريس والتواصل الفعالة لنشر المعرفة العلمية لأصحاب المصلحة المناسبين (أهداف الدراسات العليا 1 و 3)
4. تطوير العلوم من خلال التعاون متعدد التخصصات لتحسين صحة الأفراد والأسر والمجتمعات (أهداف الدراسات العليا 2 و3 و4).
5. قيادة مجال التمريض للتأثير على التغيير والممارسة والتعليم والسياسة والبحث وفقًا لأعلى المعايير الأخلاقية. (هدف مدرسة الدراسات العليا 5)