بكالوريوس الصينية: التركيز في الأدب الصيني واللغويات في جامعة ولاية سان فرانسيسكو

يستهدف برنامج التركيز في الأدب واللسانيات الصينية المتحدثين الأصليين للغة الصينية وشبه الناطقين بها ويتكون من 18 وحدة من الدورات الدراسية المطلوبة في اللغة المتقدمة واللغويات والخطابة والأدب والثقافة، بالإضافة إلى 12 وحدة إضافية من الاختيارية الدنيا والعليا باللغة الصينية أو موضوع ذي صلة. تم دمج GWAR في تصميم الدورة التدريبية.

سوف يستوفي الطلاب متطلبات تقييم الكتابة للتخرج الجامعي (GWAR) من خلال الحصول على عرض GWAR واحد من البرنامج الصيني أو قسم اللغات والآداب الحديثة. تتضمن عروض GWAR الحالية CHIN 601GW و CHIN 611GW و CHIN 612GW و MLL 400GW ${ 12 }.

عند الانتهاء من بكالوريوس الآداب في اللغة الصينية: التركيز على الأدب واللغويات الصينية:

1. المهارات اللغوية
   1. الفهم المسموع: يمكن للطالب فهم كلام المتحدثين الأصليين واستخلاص الأفكار الرئيسية من تسجيلات الكلام الأصيل، بما في ذلك مقتطفات من المحاضرات والأفلام والبرامج الإذاعية والتلفزيونية.
   2. الفهم القرائي: يمكن للطالب فهم وتلخيص الأفكار الرئيسية في نصوص اللغة المستهدفة المخصصة للقراء العامين، بما في ذلك المراسلات الاجتماعية والمقالات ذات الأغراض العامة والقصص القصيرة وكتابة الأخبار.
   3. التحدث: يمكن للطالب مواصلة محادثة حول موضوع عام مع متحدث يتقن اللغة المستهدفة، والسرد والوصف لمجموعة متنوعة من المواضيع بطول الفقرة، والاستجابة للتطورات التلقائية في التبادل.
   4. الكتابة: يمكن للطالب إنتاج روايات وأوصاف وملخصات متماسكة ومراسلات اجتماعية روتينية (مثل الرسائل التجارية والسير الذاتية)، وإظهار الوعي بالإلقاء وبناء الجملة والأسلوب في عملية الكتابة.
2. المعرفة الثقافية
   1. يتمتع الطالب بفهم للقيم الثقافية والمعتقدات الشعبية والتقاليد الاجتماعية والاحتفالات الاحتفالية الفريدة للثقافة المستهدفة.
   2. يمكن للطالب تحديد وتوصيف نماذج الرسم والهندسة المعمارية والموسيقى والأفلام والفنون الجميلة الأخرى في الثقافة المستهدفة.
   3. يستطيع الطالب التعرف على الأحداث التاريخية الكبرى وترتيبها زمنياً.
3. معرفة الأدب
   1. يستطيع الطالب التعرف على الأنواع الأدبية الرئيسية.
   2. يستطيع الطالب توصيف الحركات أو الفترات الأدبية الكبرى وترتيبها زمنيا.
   3. يستطيع الطالب التعرف على الأحداث التاريخية الكبرى وترتيبها زمنياً.
4. بنية اللغة
   1. أن يكون لدى الطالب فهم للنظام الصوتي (الصوتيات/علم الأصوات) للغة الهدف.
   2. أن يكون لدى الطالب فهم لعمليات تكوين الكلمات (مورفولوجيا) في اللغة المستهدفة.
   3. الطالب على دراية ببناء جملة اللغة الهدف.
   4. أن يكون لدى الطالب فهم للتطور التاريخي للغة المستهدفة.
   5. أن يكون لدى الطالب فهم للتنوع اللغوي الاجتماعي في اللغة المستهدفة.