يمكن للطلاب التخصص في مجال اهتمام يتضمن واحدًا مما يلي:
التعليم الخاص في مرحلة الطفولة المبكرة
يركز مجال الاهتمام هذا على المعرفة والمهارات اللازمة للقيادة والتعاون في مجموعة متنوعة من إعدادات الطفولة المبكرة التي تشمل الأطفال الصغار ذوي الإعاقة. يتضمن ذلك الإعدادات التي يتلقى فيها الأطفال خدمات التعليم الخاص من خلال التدخل المبكر (سن الولادة 3 سنوات) وكذلك ضمن برامج التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة (مرحلة ما قبل المدرسة، ورياض الأطفال الانتقالية، ورياض الأطفال). الدورات الدراسية في هذا المجال البرنامجي لها أساس في الممارسات التي تركز على الإدماج والإنصاف، مع التركيز على تقديم الخدمات القائمة على الأصول، والاستجابة ثقافيا، ومتعددة التخصصات. سوف يكتسب الأفراد المعرفة والمهارات التي ستعدهم لدعم تعلم وتنمية الأطفال الصغار في شراكات مع أسرهم ومجتمعاتهم.
يحتاج الدعم الخفيف إلى المتوسط إلى
تم تصميم مجال الاهتمام هذا لتزويد المتخصصين بالمعرفة والمهارات اللازمة لتعليم المتعلمين ذوي احتياجات الدعم الخفيفة إلى المتوسطة من خلفيات متنوعة ولديهم مجموعة من الاحتياجات التعليمية والتنموية والاجتماعية والعاطفية. من خلال الدورات المتخصصة مع الخبرات الميدانية المتزامنة وتعليم الطلاب الموجه، يكتسب المرشحون الكفاءة في الأسس التاريخية والفلسفية والتجريبية لممارسات التعليم العام والخاص ضمن إطار مستجيب ثقافيًا وشاملًا ومتنوعًا عصبيًا. ومن بين المواضيع التي يتم تناولها قضايا السياسة؛ الممارسات المهنية والقانونية والأخلاقية؛ خصائص المجموعات السكانية المتنوعة؛ متعلمي اللغة الانجليزية؛ التقييم والمناهج والتعليم؛ السلوك الإيجابي والدعم الاجتماعي والعاطفي؛ البرمجة الانتقالية؛ تصميم عالمي للتعلم؛ أنظمة دعم متعددة المستويات؛ التعاون متعدد التخصصات؛ والشراكات الأسرية والمجتمعية. يتم إعداد الخريجين لدخول المهن في مجال التعليم والخدمة الإنسانية والمجالات ذات الصلة، فضلا عن المناصب البحثية والقيادية.
يحتاج إلى دعم واسع النطاق
يجب على المرشحين في مجال الاهتمام هذا إثبات كفاءتهم في تقديم خدمات تعليمية عالية الجودة للطلاب ذوي احتياجات الدعم الواسعة (مثل الإعاقات المتوسطة/الشديدة) بما في ذلك الوصول إلى المناهج الأكاديمية القائمة على المعايير واستخدام الأساليب المنهجية القائمة على البيانات للتعليم ونماذج التكيف المنهجي والدعم الاجتماعي. تعد الكفاءات في دعم الطلاب في البيئات الشاملة، والتفاعل بفعالية مع العائلات ذات الخلفيات المتنوعة ثقافيًا ولغويًا وفي تطوير الأهداف التعليمية باستخدام نهج الفريق متعدد التخصصات، من المكونات الأساسية أيضًا لتركيز البرنامج. بالإضافة إلى ذلك، يضمن تسلسل التدريب العملي الخاضع للإشراف لمدة فصلين دراسيين قدرة المرشحين على تطبيق المعرفة والمهارات المكتسبة من خلال محتوى الدورة والواجبات لتعليم الطلاب ذوي احتياجات الدعم الواسعة في بيئات المدارس الحضرية.
التوجه والتنقل
يقوم مجال الاهتمام هذا بإعداد المتخصصين لتعليم الأشخاص من جميع الأعمار الذين يعانون من إعاقات بصرية (بما في ذلك الأشخاص ذوي الإعاقات المتعددة) كيفية التنقل في بيئتهم بأمان وكفاءة باستخدام عصا بيضاء أو الاستخدام الفعال للرؤية المتبقية. يتضمن المنهج أشياء مثل السفر المستقل في البيئات الداخلية والخارجية؛ التطور الحسي والحركي. مهارات الحياة اليومية؛ استخدام ضعف البصر ونظام تحديد المواقع العالمي (GPS) والأجهزة الإلكترونية الأخرى في السفر. يأخذ الخريجون وظائف في المدارس، ومراكز إعادة تأهيل الكبار، أو العمل كمقاولين من القطاع الخاص.
الإعاقة البصرية
يقوم مجال الاهتمام هذا بإعداد الموظفين لتمكين مجموعة متنوعة من الطلاب المكفوفين وضعاف البصر وعائلاتهم. ويتراوح هذا التنوع في الأعمار من الولادة إلى 22 عامًا ويشمل الأشخاص ذوي الإعاقات الإضافية بما في ذلك الصم والمكفوفين. يلتزم برنامجنا بأساليب التدريس المستجيبة ثقافيًا والتي تتماشى مع مبادئ مناهضة العنصرية ومكافحة القدرة على التمييز. يتم إعداد الخريجين لسد الأدبيات الحالية القائمة على الأدلة مع الاستراتيجيات التعليمية الموجهة نحو الممارسة والتي تركز على تعزيز وصول الطلاب إلى مجالات المناهج الأساسية والموسعة مع التركيز على العضوية الخالية من العوائق في المدرسة والمنزل والمجتمع. يدخل الخريجون إلى القوى العاملة وهم على استعداد لممارسة المعرفة القائمة على الأدلة في مجموعة واسعة من القضايا المتعلقة بالإعاقات البصرية مثل الموافقة، وتكنولوجيا الوصول، ومعرفة القراءة والكتابة بطريقة برايل، والكفاءة الحسية، ومهارات المعيشة المستقلة، والتعليم المهني، وتقرير المصير، وإمكانية الوصول إلى الوسائط المتعددة.