التخصص في التعليم الابتدائي يؤدي إلى الحصول على شهادة لتدريس الصفوف من 1 إلى 6. يوفر البرنامج الفصول الدراسية بالإضافة إلى الخبرات الميدانية/السريرية التي تعد الطلاب لبدء التدريس في المدارس الابتدائية. يجب على المرشحين الذين يرغبون في الالتحاق بالمدرسة المتوسطة اجتياز موضوع التدريب العملي بالمدرسة المتوسطة.
برنامج كلية جنوب ميريلاند/جامعة توسون 2+2
برنامج البكالوريوس في التعليم الابتدائي وكلية جنوب ميريلاند (CSM) بجامعة توسون هو برنامج شراكة يقوم بإعداد الطلاب للحصول على شهادة في التعليم الابتدائي (الصفوف 1-6). هذا البرنامج عبارة عن برنامج نهاري ومسائي مدته سنتان، ويكون الفصل الدراسي الأخير عبارة عن تدريب يومي بدوام كامل. يكمل الطلاب متطلبات AAT الخاصة بهم في CSM وينتقلون إلى جامعة توسون ولكنهم يكملون سنواتهم الإعدادية والعليا في نظام جامعة ميريلاند في جنوب ماريلاند (USMSM) وفي الفصول الدراسية بمدرسة مقاطعة كالفرت وتشارلز وسانت ماري العامة. يتم قبول الطلاب لدخول البرنامج في كل خريف وشتاء .
المعيار 1 – فهم ومعالجة احتياجات النمو والتعلم لكل طفل
يستخدم المرشحون فهمهم لنمو الأطفال وتطورهم، والفروق الفردية، والعائلات والثقافات والمجتمعات المتنوعة لتخطيط وتنفيذ بيئات تعليمية شاملة توفر لكل طفل إمكانية الوصول العادل إلى تجارب تعليمية عالية الجودة تشارك و خلق فرص التعلم لهم لتلبية معايير عالية. إنهم يعملون بشكل تعاوني مع العائلات للحصول على منظور شامل حول نقاط قوة الأطفال واحتياجاتهم وكيفية تحفيز تعلمهم.
المعيار 2 – فهم المحتوى ومعرفة المناهج الدراسية وتطبيقها للتدريس
يُظهر المرشحون فهمًا للمفاهيم والمهارات والممارسات الرئيسية ويطبقونها، أثناء تفسيرهم لمعايير المناهج التأديبية والتوقعات ذات الصلة داخل وعبر محو الأمية والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية.
المعيار 3 – تقييم وتخطيط وتصميم سياقات التعلم
يقوم المرشحون بتقييم الطلاب وتخطيط التدريس وتصميم سياق الفصل الدراسي للتعلم. يستخدم المرشحون التقييم التكويني والختامي لمراقبة تعلم الطلاب وتوجيه التعليمات. يخطط المرشحون لأنشطة التعلم لتعزيز مجموعة كاملة من الكفاءات لكل طالب. إنهم يميزون بين المواد والأنشطة التعليمية لمعالجة تنوع المتعلمين. يعزز المرشحون المشاركة في التعلم من خلال إنشاء والحفاظ على الأعراف الاجتماعية للفصول الدراسية. إنهم يبنون علاقات شخصية مع الطلاب مما يولد الحافز ويعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية للطلاب.
المعيار 4 – دعم تعلم كل طفل باستخدام التعليم الفعال
يتخذ المرشحون قرارات مستنيرة بشأن التدريس مسترشدين بمعرفة الأطفال وتقييم تعلم الأطفال مما يؤدي إلى استخدام مجموعة متنوعة من الممارسات التعليمية الفعالة التي تستخدم الموارد المطبوعة والرقمية المناسبة. يتم تقديم التدريس باستخدام تسلسل متماسك من الدروس واستخدام ممارسات تعليمية فعالة. يستخدم المرشحون تعليمات واضحة وملاحظات فعالة حسب الاقتضاء، ويستخدمون مناقشات الفصل بأكمله لدعم وتعزيز تعلم الأطفال. يستخدم المرشحون ترتيبات التجميع المرنة، بما في ذلك المجموعات الصغيرة والتعليم الفردي لدعم التعليم الفعال وتحسين التعلم لكل طفل.
المعيار 5 – التطوير كمحترف
يقوم المرشحون بتعزيز التعلم والتنمية لكل طفل من خلال المشاركة في بيئات التعلم التعاونية، والدراسة الذاتية التأملية والتعلم المهني، والمشاركة في مجتمعهم المهني.
