شهادة علم النفس المدرسي في جامعة توسون

الدرجة العلمية: شهادة الدراسة المتقدمة والماجستير في الآداب
https://www.towson.edu/cla/departments/psychology/grad/psychology/school/

مدير البرنامج: د. كانديس أستون
الهاتف: 410-704-2305
البريد الإلكتروني: [email protected]

البرنامج المكون من 66 وحدة، والذي يحصل فيه الطلاب على درجة الماجستير (M.A.) في علم النفس وشهادة الدراسة المتقدمة في علم النفس المدرسي، معتمد بالكامل من قبل الرابطة الوطنية لعلماء النفس المدرسي (NASP). الطلاب الذين حصلوا على كل من M.A. وC.A.S. مؤهلون للحصول على شهادة فردية كأخصائيين نفسيين مدرسيين معتمدين على المستوى الوطني، في انتظار إكمال امتحان الشهادة الوطنية بنجاح. خريجو البرنامج مؤهلون أيضًا لشغل مجموعة متنوعة من المناصب في مجال علم النفس وللدخول في برامج الدكتوراه.

تتمثل مهمة برنامج علم النفس المدرسي في تخريج علماء نفس مدرسيين مستعدين جيدًا للعمل بشكل مستقل في مهنة متنامية ومتطورة. يتم تدريب طلاب الدراسات العليا في علم النفس المدرسي على النظر إلى أنفسهم كجزء من النظام المدرسي الأكبر، وجعل مساهماتهم ذات صلة بأهداف المؤسسات التي يعملون فيها. يركز برنامج الماجستير في علم النفس المدرسي وبرنامج C.A.S على التدخل المبكر واستخدام حل المشكلات المنهجي القائم على البيانات لتلبية احتياجات الأطفال والمراهقين في البيئة المدرسية. يتم تدريب الطلاب على تقديم الاستشارات للمعلمين وأولياء الأمور والإداريين. وتقديم المشورة والتدخل المباشر للأطفال والمراهقين؛ لاستكمال التقييمات البيئية لبيئات الفصول الدراسية؛ وإدارة وتفسير مجموعة متنوعة من الاختبارات النفسية لتقييم الأداء الفكري والتحصيل الأكاديمي والسلوك التكيفي والخصائص الاجتماعية / العاطفية للطلاب. يتم تدريب الطلاب على إكمال التقييمات متعددة الأبعاد التي تعالج السبب المحدد للإحالة والتي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتوصيات التدخل.

يشجع البرنامج على استخدام تقنيات التدخل والتقييم التي تعتبر سليمة من الناحية التجريبية وحساسة لمجموعة متنوعة من الطلاب الذين يخدمهم علماء النفس في المدارس. يُتوقع من الطلاب إظهار خصائص العمل المهنية التي تعتبر بالغة الأهمية لقدرتهم على العمل بفعالية مع أقرانهم وأعضاء هيئة التدريس والموظفين في المدرسة. وتشمل هذه احترام التنوع البشري، ومهارات الاتصال الفعال، ومهارات التعامل مع الآخرين بشكل فعال، والسلوك الأخلاقي، والقدرة على التكيف، والمرونة والاستقلال.

الموعد النهائي لتقديم الطلبات هو 15 يناير.

مهارات وكفاءات الخريجين: نتوقع أنه بعد التخرج، سيظهر الطلاب المهارات والكفاءات التالية:

1. فهم المبادئ الأساسية لعلم النفس والتنمية البشرية التي تساهم في النمو الطبيعي وغير النمطي للأطفال.
2. فهم وتقييم ثقافة المدارس وأعرافها من أجل تحسين عملية الالتحاق بالمدارس وتقديم مساهمات مهمة للنظام المدرسي؛
3. إجراء تقييمات بيئية لبيئات الفصول الدراسية والمدارس بالإضافة إلى التقييمات النفسية للأطفال والمراهقين الذين يعانون من صعوبات أكاديمية وسلوكية واجتماعية و/أو عاطفية للمساعدة في اتخاذ قرارات التنسيب وتقديم توصيات تتناول سبب الإحالة؛
4. تخطيط وتنفيذ تدخلات سليمة تجريبيا، واستخدام البيانات لتقييم فعالية تلك التدخلات؛
5. تلبية احتياجات الصحة العقلية للطلاب من خلال الاستشارة الفردية والجماعية والأزمات؛ استخدام البيانات لتقديم دليل على فعالية هذه الاستشارة؛
6. تقديم استشارات فردية ومنهجية للعائلات والمعلمين والإداريين مع التركيز على تحسين العلاقات المهنية/العائلية.
7. العمل كأعضاء في فرق متعددة التخصصات لحل المشكلات والتعليم الخاص والتدخل في الأزمات وتولي أدوار قيادية في تلك الفرق؛
8. تطوير الوعي والحساسية تجاه الاختلافات الثقافية بين جميع العملاء، بما في ذلك أولياء الأمور والمعلمين والطلاب؛ وتقديم الخدمات التي تثبت هذا الوعي والحساسية؛
9. تخطيط وإجراء بحث إجرائي للإجابة على أسئلة محددة داخل البيئة المدرسية.
10. توفير برامج أثناء الخدمة لمساعدة موظفي المدرسة في فهم وتطبيق المبادئ والتقنيات النفسية لتحسين الأداء الأكاديمي والسلوكي للطلاب.
11. العمل كعوامل تغيير لتحسين جودة التعليم لجميع الطلاب الذين يعملون معهم؛
12. الالتزام بالإرشادات القانونية والأخلاقية لمهنتنا خلال التدريب والممارسة.