برنامج التعليم العالي المميز
مدير مركز دراسات التعليم العالي: د. ريجينا ديل آمين
تأسس مركز دراسات التعليم العالي عام 1977، ويقدم برامج درجة الماجستير في الآداب والدكتوراه في الفلسفة مرنة ومتعددة التخصصات وفردية مع التركيز على التعليم العالي المقارن، والتنظيم والإدارة، والوصول إلى الكليات، وشؤون الطلاب.
هيئة التدريس بالمركز
- د. نولان كابريرا، أستاذ مشارك
- د. ريجينا ديل أمين، أستاذ
- د. جامايكا ديلمار، أستاذ مساعد في الممارسة، مدير مشروع SOAR
- دكتور زي نيكولازو، أستاذ مساعد
- د. أماندا كراوس، أستاذ مساعد في الممارسة
- د. جيني لي، أستاذ
- دكتور جيمسون (دينار) لوبيز، أستاذ مساعد
- الدكتور غاري رودس، أستاذ ومدير المركز
- الدكتورة كارينا سالازار، أستاذ مساعد
د. جودي كياما، أستاذ (غير تدريسي) ونائب عميد مشارك لتطوير أعضاء هيئة التدريس ([email protected])
يتميز عمل المركز بما يلي:
- الالتزام ليس فقط بتحسين الممارسة، ولكن أيضًا بالتغييرات التعليمية التي تعزز تحقيق العدالة الاجتماعية في التعليم العالي.
- دراسة لكيفية تشكيل التطورات في الاقتصاد السياسي والتعبير عنها في إعادة هيكلة إعدادات التعليم العالي والمهن والممارسات.
- استكشاف الأبعاد والقضايا والوكالات الدولية/العالمية المتعلقة بالتعليم العالي، مع إيلاء اهتمام خاص للأمريكتين.
هذه الخصائص المميزة تتجاوز الكلية الفردية؛ إنها تعكس التآزر الجماعي وتوجيه أعضاء هيئة التدريس لدينا نحو المنح الدراسية والممارسة.
مجتمع فكري متنوع وداعم ومليء بالتحديات
كل عام نسجل حوالي عشرة (10) دكتوراه. طالبًا وعشرين (20) طالبًا ماجستير. إن تجربة الحياة ووجهات نظر 90-100 طالب مسجلين هنا تضفي طابعًا مميزًا على برنامجنا. نسبة عالية من طلابنا هم محترفون بارعون ونحن نقدر الخبرة العملية والمهارات التنظيمية التي يجلبونها.
مجتمعنا عبارة عن مجتمع فكري متنوع وداعم ومليء بالتحديات. أكثر من ثلثي طلابنا هم من النساء، وأكثر من 20 بالمائة من الطلاب الملونين، وأكثر من الثلث طلاب ملونون. والعديد منهم طلاب من الجيل الأول. وهذا التنوع يثري مجتمعنا وعملنا.
تقديرًا لالتزامه بالتنوع والشمول، تم تكريم مركز دراسات التعليم العالي بجائزة بيتر دبليو ليكينز للتميز الشامل في عام 2010.
أعضاء هيئة التدريس في المركز يساعدون في تعزيز ثقافة البحث
نحن ندعم عمل بعضنا البعض وعمل طلابنا. يعمل معظم طلابنا، ولكنهم منخرطون بشكل كامل فكريًا في برنامج يركز على ثقافة البحث والممارسة التأملية. هدفنا هو جعل النظريات والنتائج من الأدبيات الأكاديمية تؤثر على الممارسة المهنية بطرق تعزز قدرات الطلاب على الفهم والتحليل والتصرف داخل منظمات وأنظمة ما بعد المرحلة الثانوية. نحن نبحث عن الطلاب الملتزمين بشدة بالنهوض بالتعليم العالي وتحسينه كطلاب وممارسين وعلماء وناشطين.
يتقدم معظم طلابنا إلى مناصب في مختلف المهن المساندة والإدارة، ولكن البعض منهم يتابع أيضًا مناصب أعضاء هيئة التدريس ويتم وضعهم في مجموعة متنوعة من إعدادات البحث والكليات الشاملة والمجتمعية. على الرغم من أن معظمهم يحصلون على مناصب في الكليات والجامعات، فقد قمنا أيضًا بتعيين الطلاب في الإدارة على مستوى النظام، ووكالات السياسة مثل WICHE، وفي المؤسسات الخاصة.
من المساهمين المهمين في مجتمعنا الفكري منظمة طلاب التعليم العالي (HESO). وهي ترعى الفعاليات والأنشطة السنوية الرسمية وغير الرسمية ذات الطبيعة الأكاديمية والمهنية والاجتماعية والتي تلبي احتياجات الطلاب وكذلك تجمع الطلاب وأعضاء هيئة التدريس معًا من أجل التبادل الداعم.
يدمج برنامج الدكتوراه المقررات الأساسية في التعليم العالي والاختيارية والتخصص الفرعي في المقررات الدراسية المصممة بشكل فردي والتي تشجع الطلاب على إجراء المقررات الدراسية مع أعضاء هيئة التدريس في مجموعة متنوعة من الأقسام. الدورات الدراسية الأساسية الموضوعية (التعليم العالي في أمريكا، التنظيم والإدارة، وإما الوصول إلى الكلية والنجاح، نظريات عدم المساواة، والقمع، والطبقية الاجتماعية، أو مقدمة للتعليم العالي المقارن) توفر الأساس الذي يمكّن الطلاب من فهم المجتمع المركزي - الهياكل السياسية والثقافية والتنظيمية والاقتصادية التي تشمل التعليم العالي الأمريكي وتؤثر فيه. توفر فصول الأساليب الأساسية (الأساليب الكمية في التعليم العالي. الأساليب النوعية في التعليم العالي وتصميم البحث) للطلابالمهارات الأساسية التي يمكنهم من خلالها صياغة أبحاث الأطروحات وأشكال البحث الأخرى،
الهدف داخل كل منها هو أن يكتسب الطلاب فهمًا شاملاً للمفاهيم والأطر النظرية والقضايا والممارسات في منطقة معينة. يتم تنظيم هذا العمل لتوفير أساس متين لأطروحات الدكتوراه للطلاب وكذلك لمجال عملهم المهني الخاص. بالإضافة إلى التركيز، طلاب الدكتوراه متابعة قاصر. قد يكون القاصر في التعليم العالي، في مجال آخر (مثل مجال عمل الطالب في الماجستير) أو منقسم بين التعليم العالي وبعض الأقسام الأخرى.
الأقسام/الوحدة (الوحدات) الأكاديمية
دراسات وممارسات السياسة التعليمية - https://www.coe.arizona.edu/epsp
يضم قسم دراسات وممارسات السياسة التعليمية (EPSP) برنامج القيادة التربوية ومركز دراسات التعليم العالي. يجمع قسم EPSP بين التركيز من الروضة وحتى الصف الثاني عشر والتعليم ما بعد الثانوي لإنشاء منظور P-20 الذي يستفيد من الخطاب السائد في التعليم وصانعي السياسات اليوم.
يحافظ كل من مركز دراسات التعليم العالي (HED) وبرنامج القيادة التربوية (EDL) على وظائفهم الأساسية ومناهجهم الدراسية، بما يتوافق مع المسارات المهنية المهنية ومعايير الدولة للحصول على الشهادات التي تؤدي إلى الترخيص. ومع ذلك، فإن الوحدة المدمجة تعمل على تسهيل وتشجيع مبادرات البحث والتعليم والخدمات والتوعية على نطاق أوسع بما يتوافق مع التركيز على تطوير السياسات والتحليل.
تركز قوة القسم الرئيسية على كيفية تأثير المنظمات والمؤسسات (الرسمية وغير الرسمية) والممارسات الرسمية والمهن التعليمية على النتائج عبر السياقات المحلية والوطنية والدولية وكيفية تأثر هذه الكيانات نفسها بالعوامل الاجتماعية والاقتصادية والسياسية. الضغوط السياسية.
يقوم برنامج EPSP بإعداد طلاب الدراسات العليا على مستوى الدكتوراه والماجستير. تشمل برامج الدراسات العليا في HED الدكتوراه. ودرجة الماجستير. تشمل برامج الدراسات العليا في مؤسسة كهرباء لبنان Ed.D.، Ph.D.، Ed.S.، وM.Ed. ماجستير. الدرجة العلمية عبارة عن منهج يعتمد على المعايير ويؤدي إلى الحصول على درجة علمية وشهادة حكومية لمدير المدرسة.
الكلية: كلية التربية
الحرم الجامعي مكان العرض: الحرم الجامعي الرئيسي - توكسون
الرسوم الدراسية والرسوم:
يرجى الرجوع إلى حاسبة الرسوم الدراسية والرسوم الخاصة بمكتب UA Bursar للحصول على معلومات محدثة حول الرسوم الدراسية.
يرجى الرجوع إلى رسوم الدورة الخاصة بمكتب مسجل UA للحصول على معلومات محدثة حول رسوم الدورة الخاصة.