يقوم برنامج علم النفس المدرسي، المعتمد من الجمعية الأمريكية لعلم النفس والالتزام بنموذج تدريب العلماء والممارسين، بتطوير علماء النفس المدرسيين المحترفين. ينخرط الخريجون في البحوث التطبيقية ويطبقون التحليل النقدي والتحقيق لتحديد واختيار وتنفيذ وتقييم الممارسات القائمة على الأدلة مع مراعاة الاعتبارات الثقافية واللغوية، ومع مراعاة تفضيلات العملاء المتنوعة. تصبح الحساسية لقضايا التنوع، المضمنة في تجربة التدريب، أداة أساسية، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن جامعة هيوستن هي واحدة من أكثر المؤسسات البحثية تنوعًا ثقافيًا ولغويًا في البلاد.
توفر التدريب العملي المتنوع فرصًا في العديد من المناطق التعليمية، بالإضافة إلى عيادات التقييم والتدخل المتخصصة في المستشفيات والمناطق المجتمعية داخل منطقة هيوستن. توفر هذه الإعدادات فرصًا للطلاب للحصول على خبرة خاضعة للإشراف مع مجموعات متنوعة من السكان والظروف والمهنيين والإعدادات والإجراءات أثناء تسجيلهم في البرنامج. عادةً ما يستوفي خريجو البرنامج متطلبات الترخيص في تكساس كطبيب نفساني مرخص، وأخصائي مرخص في علم النفس المدرسي، وطبيب نفساني مدرسي معتمد على المستوى الوطني.