تتمثل مهمة البرنامج في تطوير قادة فعالين يدعمون تحويل وتصميم المدارس والمنظمات المجتمعية على جميع المستويات مع مواجهة عدم المساواة في الأنظمة التعليمية ومعالجة قضايا العدالة الاجتماعية على مختلف المستويات: الشخصية والمؤسسية والمجتمعية.
تتمثل أهداف البرنامج في توفير الخبرات والمعرفة العملية والنظرية من خلال التركيز على المبادئ القيادية الثمانية التي تدرس المعتقدات والقيم التي تؤثر على التعلم؛ ممارسات مستدامة ثقافياً لتعزيز التعليم الشامل والمنصف للجميع؛ ودعم الطلاب في تطوير مجموعة من الأدلة التي تعكس المهارات والممارسات في مجال القيادة.
لماذا التقدم إلى برنامج UMass Boston للإدارة التعليمية MEd/CAGS؟
يلتحق جميع الطلاب في البرنامج بالدورات الأساسية التي توفر رؤية شاملة للقيادة التعليمية وفي التدريب العملي/التدريب الذي يتضمن العمل تحت الإشراف في هذا المجال. ضمن هذا الإطار المشترك، يتخصص الطلاب من خلال خبراتهم العملية/التدريبية في الإعداد لأدوار قيادية في المدارس والمنظمات المجتمعية. تشمل الفصول الأساسية موضوعات مثل القيادة والمنظمات والتغيير والمناهج الدراسية والموظفين والقانون المدرسي والميزانية ووجهات نظر متعددة الثقافات في التعليم وكيفية استخدام البيانات لتحسين المدرسة - كل ذلك ضمن إطار العدالة الاجتماعية.
يستخدم البرنامج نموذج الفوج ويقبل الطلاب مرة واحدة سنويًا، في فصل الربيع، لبدء دراستهم في شهر سبتمبر. مطلوب ستة وثلاثون ساعة معتمدة الدراسات العليا لإكمال هذا البرنامج.
يأخذ المرشحون ثلاث دورات في كل فصل دراسي لمدة عامين، بالإضافة إلى دورتين في فصل الصيف. يتم تقديم الدورات في وقت متأخر بعد الظهر والمساء لاستيعاب الممارس التعليمي. قد يشتمل جدول الفصل الدراسي النموذجي على دورتين دراسيتين للمحتوى ودورة تدريبية/تدريبية واحدة. تقام الدورات الصيفية عادة لمدة ثلاثة أسابيع في نهاية شهر يوليو وبداية شهر أغسطس.
نموذج المجموعة
في كل عام، يقبل البرنامج مجموعة من الطلاب الذين يأخذون الدورات معًا طوال برنامج دراستهم. يعزز نموذج الفوج الأساليب التعاونية للتعلم والاستكشاف والتطوير وحل المشكلات. من خلال تطوير الفوج، يقوم الطلاب ببناء علاقات قوية بين الأقران تعمل على تهيئة بيئة تعليمية نابضة بالحياة تقوم على التواصل الهادف والمشاركة النشطة والالتزام بالتنمية الفردية والجماعية. في الفصل الدراسي، يعزز نموذج الفوج بيئة تعليمية يمكن للطلاب من خلالها إنشاء روابط ذات معنى للنظرية والبحث والممارسة.
طول البرنامج
تم تصميم برنامج الدراسات العليا المكون من 36 ساعة معتمدة ليتم إكماله خلال عامين دراسيين.
الترخيص
يجب على المتقدمين الذين يسعون للحصول على ترخيص كمدير/مساعد مدير أن يكملوا أيضًا تقييم الأداء للقادة (PAL)، وهو مكون مطلوب للترخيص. يجب على المتقدمين الذين يسعون للحصول على ترخيص مدير التعليم الخاص التقدم للحصول على ترخيص مهني. يرجى زيارة الموقع الإلكتروني لإدارة ماساتشوستس للتعليم الابتدائي والثانوي للحصول على معلومات حول تقييم الأداء للقادة أو للتعرف على الترخيص المهني.

