دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    ادرس تخصص التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس، وهي درجة دكتوراه تُقدم في حرم الجامعة الرئيسي في جنة، أمريكا. يُدرس هذا البرنامج بنظام دوام كامل وفي الحرم الجامعي باللغة إنجليزي، ويستغرق إكماله حوالي 4 سنوات. يستفيد الطلاب من تجربة تعليمية منظمة مصممة لبناء المعرفة النظرية والخبرة العملية معًا. ومن المقرر بدء فترة القبول التالية في 28 أغسطس 2027.

    نبذة عن تخصص دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    تركز درجة دكتوراه التربية في القيادة التربوية التنفيذية على التفكير البصري والحلول المبتكرة للتحديات التعليمية الحالية والمستقبلية حيث تعمل على تطوير المعرفة والمهارات لدى قادة المدارس العامة في منتصف حياتهم المهنية لقيادتهم الحالية والمستقبلية المواقف. يستخدم هذا البرنامج منهجًا تعليميًا قائمًا على حل المشكلات يتكون من سلسلة من الندوات المواضيعية المضغوطة في نهاية الأسبوع وطوال الأسبوع خلال فصل الصيف، حيث يتم التركيز على تحديد وتطوير الحلول المتقدمة للمشاكل المهنية الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، يتضمن هذا البرنامج التفاعل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس لتحديد المحتوى الدقيق ومشاكل الممارسة التي سيتم متابعتها تحت كل موضوع محدد على نطاق واسع. يتكون البرنامج من ما لا يقل عن 60 ساعة دراسية معتمدة بعد درجة الماجستير، والتي تتضمن 12 ساعة معتمدة لدراسة الأطروحة. يعتمد محتوى المنهج على معايير إعداد القيادة التربوية الوطنية (NELP). يُطلب من طلاب الدكتوراه التنفيذية المشاركة في تدريب خارجي مع منطقة مدرسية أو وكالة تعليمية خارج نطاق عملهم. يجب على الطلاب أيضًا المشاركة في ندوة حول السياسات مدتها أسبوع واحد في واشنطن العاصمة.

    لمعرفة المواعيد النهائية لتقديم الطلبات، يرجى التوجه إلى المواعيد النهائية لتقديم الطلبات لبرنامج الدراسات العليا.

    • يُظهر مرشحو القيادة القدرة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة من أجل: (1) مهمة ورؤية مشتركة؛ (2) مجموعة من القيم الأساسية؛ (3) والتحسين المستمر والمستدام للمنطقة والمدارس.
      • تحليل وتوصيل مهمة ورؤية مشتركة مبنية على البيانات للمنطقة التعليمية تركز على النجاح الأكاديمي والرفاهية العامة لكل طالب والمنطقة التعليمية وموظفي المدرسة.
      • تعزيز القيم الديمقراطية الأساسية التي تحدد ثقافة المنطقة، والتأكيد على ضرورة التعليم الذي يركز على الطفل مثل التوقعات العالية ودعم الطلاب والمساواة والشمولية والعدالة الاجتماعية والانفتاح والرعاية والثقة.
      • تحليل وتخطيط وتعزيز التحسين المستمر والمستدام والمبني على الأدلة للمدارس والمناطق.
    • يُظهر مرشحو القيادة القدرة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة لـ: (1) المعايير المهنية؛ (2) السلوك الأخلاقي؛ (3) المسؤولية؛ و (4) السلوك الأخلاقي.
      • تفعيل المعايير المهنية للنزاهة والإنصاف والشفافية والثقة والتعاون والمثابرة والتعلم والتحسين المستمر في تصرفاتهم وصنع القرار والعلاقات مع الآخرين.
      • نموذج السلوك الأخلاقي في سلوكهم الشخصي، وعلاقاتهم مع الآخرين، وصنع القرار، وإدارة موارد المنطقة.
      • تأكد من معالجة الإجراءات غير الأخلاقية وغير المهنية بشكل سريع ومناسب في جميع أنحاء المؤسسة.
      • تعزيز القيم التعليمية الأساسية للديمقراطية والمجتمع والحرية الفردية والمسؤولية والمساواة والعدالة الاجتماعية والتنوع.
    • يعمل مرشحو القيادة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة من أجل: (1) المعاملة العادلة؛ (2) الوصول العادل؛ (3) الممارسة المستجيبة ثقافيًا وفرديًا؛ و (4) ثقافة المنطقة الصحية.
      • تطوير وتنفيذ وتقييم سياسات وأنظمة المنطقة العادلة التي تضمن معاملة كل صاحب مصلحة بشكل عادل ومحترم وفهم الثقافة والسياق.
      • التأكد من حصول كل طالب على حق الوصول العادل إلى الموارد والدعم مثل المعلمين الفعالين وفرص التعلم والدعم الأكاديمي والاجتماعي والسلوكي.
      • دعم تطوير ممارسات الاستجابة الثقافية بين المعلمين والموظفين حتى يتمكنوا من التعرف على التحيزات المؤسسية ومواجهتها وتغييرها لتهميش الطلاب، والتعليم القائم على العجز، والتوقعات المنخفضة المرتبطة بالعرق والطبقة والثقافة واللغة والجنس والتوجه الجنسي، والإعاقة أو الوضع الخاص.
      • بناء والحفاظ على ثقافة المنطقة الشاملة والمستجيبة والآمنة والرعاية والصحية التي توفر أنظمة متماسكة من الدعم الأكاديمي والاجتماعي والانضباط والخدمات والأنشطة اللامنهجية والإقامة لتلبية مجموعة كاملة من احتياجات كل طالب.
    • يُظهر مرشحو القيادة القدرة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة من خلال: (1) أنظمة التعلم والتعليم؛ (2) القدرة التعليمية؛ (3) التطوير المهني لمديري المدارس؛ و (4) الفعالية الرئيسية.
      • تحليل وإدارة الاستخدام على مستوى المنطقة للأنظمة المتماسكة والمناسبة تقنيًا للمناهج والتدريس والتقييم وخدمات الطلاب والموارد التعليمية التي تجسد التوقعات العالية لتعلم الطلاب وتتوافق مع المعايير الأكاديمية عبر مستويات الصف الدراسي.
      • التخطيط لدعم مديري المدارس وقادة المدارس الآخرين لتطوير القدرات التعليمية الجماعية والفردية للمعلمين وغيرهم من أعضاء هيئة التدريس.
      • تعزيز أنظمة الدعم والتدريب والتطوير المهني لمديري المدارس الأفراد لمساعدتهم على النمو كقادة تعليميين.
      • تحليل واستخدام الأنظمة المرتكزة على الأبحاث للإشراف الرئيسي والتقييم والتغذية الراجعة لتحسين الممارسة الأساسية.
    • يُظهر مرشحو القيادة القدرة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة من أجل: (1) المشاركة المجتمعية؛ (2) الشراكات الإنتاجية؛ (3) الاتصال في اتجاهين؛ و (4) التمثيل.
      • قم بإشراك العائلات والمجتمع والقطاعات العامة والخاصة وغير الربحية بطرق هادفة.
      • الحفاظ على شراكات مثمرة مع المجتمعات والقطاعات العامة والخاصة وغير الربحية للتعرف على والاحتفال بتحسين المدرسة والمجتمع.
      • حافظ على التواصل المستمر ثنائي الاتجاه مع العائلات والمجتمع لتطوير فهم الاهتمامات والاحتياجات والموارد المتنوعة لمجتمع المنطقة في خدمة تطوير الطلاب وتحسين التعليم.
      • تمثيل المنطقة وإشراك مختلف أصحاب المصلحة في بناء تقدير للسياق العام الذي يتم من خلاله اتخاذ القرارات في خدمة تعلم الطلاب وتطويرهم.
    • يُظهر مرشحو القيادة القدرة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة لإدارة ما يلي بشكل فعال: (1) أنظمة المنطقة؛ (2) الموارد؛ (3) الموارد البشرية؛ و (4) السياسات والإجراءات.
      • إدارة أنظمة المنطقة، بما في ذلك الإدارة والتنظيم والحوكمة والمالية والعمليات.
      • البحث عن الموارد المالية والموارد المادية والموارد التكنولوجية والبيانات وغيرها من الموارد واكتسابها وإدارتها لدعم تعلم الطلاب والقدرة المهنية الجماعية والمشاركة المجتمعية والعائلية.
      • إدارة نمو القدرات الفردية والجماعية من خلال أنظمة التوظيف والاحتفاظ والتطوير والإشراف على موظفي المدرسة والمنطقة، ومسارات الخلافة القيادية الفعالة.
      • تعزيز السياسات والإجراءات الفعالة التي تحمي رفاهية وسلامة الطلاب والموظفين في جميع أنحاء المنطقة.
    • يعمل مرشحو القيادة على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال تطبيق المعرفة والمهارات والالتزامات اللازمة من أجل: (1) فهم علاقات مجلس الإدارة وتعزيزها؛ (2) فهم وإدارة الأنظمة الفعالة لحكم المنطقة؛ (3) فهم وضمان الامتثال للسياسة والقوانين والقواعد واللوائح؛ (4) فهم القرارات المحلية والولائية والوطنية والاستجابة لها؛ و (5) الدفاع عن احتياجات وأولويات المنطقة.
      • تعزيز علاقة الاحترام والاستجابة مع مجلس التعليم بالمنطقة.
      • إدارة الأنظمة الفعالة لحكم المنطقة.
      • ضمان الامتثال للسياسة والقوانين والقواعد واللوائح المعمول بها.
      • الاستجابة بشكل مناسب للقرارات المحلية والولائية والوطنية.
      • الدفاع عن احتياجات وأولويات المنطقة.

    عند الانتهاء

    • سوف يشارك مكملو البرنامج في تجربة تدريب داخلي كبيرة ومستدامة على القيادة التعليمية والتي طورت قدرتهم على تعزيز نجاح ورفاهية كل طالب ومعلم وقائد من خلال التجارب الميدانية والممارسة السريرية داخل بيئة البناء، ومراقبة و يتم تقييمها من قبل مرشد مؤهل في الموقع.
      • يتم تزويد المرشحين بخبرات ميدانية / تدريبات سريرية متماسكة وحقيقية ومرتكزة على المنطقة والتي توفر فرصًا لتجميع وتطبيق المعرفة بالمحتوى وتطوير المهارات المهنية وتحسينها وإظهار قدراتهم كما هو موضح في كل عنصر من العناصر المضمنة في معايير برنامج NELP على مستوى المنطقة من الأول إلى السابع.
      • يحصل المرشحون على تدريب داخلي على مستوى المنطقة أو تجارب سريرية تتضمن تجارب قيادية أصيلة داخل محيط المنطقة.

    التخصصات

    كلية التربية

    شروط القبول في دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية بجامعة نيفادا، لاس فيغاس

    شروط القبول

    على الرغم من أن كل برنامج دراسات عليا له معايير قبول فريدة، إلا أن كلية الدراسات العليا تحافظ على الحد الأدنى من معايير قبول الدراسات العليا. يجب على جميع المتقدمين لبرنامج الشهادات والدرجات المتقدمة استيفاء متطلبات الأهلية هذه للنظر في القبول. لا تؤثر حالة الهجرة على القبول في UNLV.

    1. درجة البكالوريوس – يجب أن تكون حاصلاً على درجة البكالوريا لمدة أربع سنوات من مؤسسة معتمدة إقليميًا، أو ما يعادلها دوليًا معتمدًا.
    2. متوسط ​​الدرجات – يجب أن يكون الحد الأدنى لمتوسط ​​الدرجات الإجمالي 2.75 (4.00=A) لدرجة البكالوريوس، أو 3.00 (4.00=A) كحد أدنى للدرجتين الأخيرتين سنوات (60 ساعة فصل دراسي).
    3. المتطلبات الإضافية – تشمل العوامل التي يمكن أن يأخذها القسم الأكاديمي الذي تتقدم إليه في الاعتبار أيضًا درجات الاختبار (مثل GRE أو GMAT)، ونوع الدورة التدريبية التي تم إكمالها أثناء الدراسات الجامعية وخطابات التوصية وكتابة العينات أو المحافظ وأي مستندات داعمة أخرى قد يطلب منك قسمك/برنامجك تقديمها لإكمال طلبك.
    4. المتقدمون الدوليون: إثبات إتقان اللغة الإنجليزية – عملية التقديم للطلاب الدوليين هي نفسها المتبعة للطلاب المحليين، باستثناء تقديم إثبات إتقان اللغة الإنجليزية.
    5. النصوص – يُطلب من جميع المتقدمين تقديم نسخة من كل مؤسسة ما بعد المرحلة الثانوية التي حضروها، مع إظهار جميع الدرجات العلمية والدورات الدراسية، وتواريخ منحها، والدرجات المستلمة. إذا كانت المؤسسة خارج أمريكا، فقد تكون هناك حاجة إلى تقييم الاعتماد الأجنبي. يرجى مراجعة صفحة تقييمات الاعتماد الأجنبية الخاصة بنا للحصول على إرشادات ومعلومات ومتطلبات إضافية.
      يجب أن تكون أوراق الاعتماد غير الإنجليزية مصحوبة بترجمة إنجليزية معتمدة على أنها صحيحة من قبل مسؤول جامعي، أو ممثل رسمي لسفارة أو قنصلية أمريكا، أو خدمة المعلومات الأمريكية، أو مؤسسة التعليم الأمريكية، أو محترف معتمد خدمة الترجمة. لا تعتبر النسخ الموثقة من النسخ الأصلية أو الترجمات رسمية.

    أوراق الاعتماد من الصين: يجب على الطلاب الذين أكملوا درجة علمية في الصين تقديم نسخ من شهادات اللغة الأصلية ونسخة من شهادة الدرجة العلمية وشهادة التخرج. يتم أيضًا قبول المستندات التي تم التحقق منها من قبل مركز خدمات الطلاب والتنمية (CSSD) أو المركز الأكاديمي الصيني ومركز معلومات الدراسات العليا (CDGDC).

    أوراق الاعتماد من الهند: تُقبل أوراق العلامات الموحدة في حالة عدم توفر أوراق العلامات السنوية. يجب أيضًا إصدار أوراق العلامات من قبل المؤسسة المانحة للدرجة العلمية. أوراق العلامات من الكليات التابعة، غير مقبولة أو تعتبر رسمية. يجب على الطلاب الذين أكملوا شهادة جامعية في الهند أيضًا تقديم نسخة من شهادتهم المؤقتة.

    يرجى ملاحظة أن المتطلبات المذكورة أعلاه هي الحد الأدنى من المتطلبات التي تم وضعها ومراقبتها من قبل كلية الدراسات العليا. يعد استيفاء الحد الأدنى من متطلبات القبول شرطًا ضروريًا ولكنه ليس كافيًا للقبول. تعتمد قرارات القبول على استيفاء المتقدمين للحد الأدنى من متطلبات كلية الدراسات العليا ومراجعة إدارية أكثر شمولاً وشمولاً، والتي تأخذ في الاعتبار مجموعة من العوامل، بما في ذلك مؤشرات النجاح بناءً على الدرجات والسجلات الأكاديمية، وبيان الغرض، وخطابات التوصية، ودرجات الاختبار. والخبرة العملية ذات الصلة وما شابه ذلك.

    متطلبات اللغة الإنجليزية

    • PTEعلى الاقل 65
    • IELTSعلى الاقل 6.5
    • TOEFLعلى الاقل 80

    رسوم دراسة دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    رسوم الطلب95

    كيفية التقديم على دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس

    1. مراجعة متطلبات القبول – مراجعة متطلبات المتقدمين لبرنامج الشهادات والدرجات المتقدمة. تأكد من مراجعة القسم الذي يهمك أيضًا لأن متطلبات القسم تختلف. يرجى ملاحظة أن الطلاب الباحثين عن درجة علمية فقط هم المؤهلون للحصول على تأشيرات I-20/تأشيرات الطلاب ومساعدي الدراسات العليا. لا تعتبر برامج الشهادات سعيًا للحصول على درجة علمية. ومع ذلك، مع الحصول على الموافقة المناسبة، يمكن تسجيل الطلاب في نفس الوقت في كل من برامج الدرجات العلمية والشهادات.
    2. إجراءات التقديم – للتقدم إلى كلية الدراسات العليا، أرسل مواد القبول التالية للنظر فيها:
      • طلب مكتمل. أكمل الطلب عبر الإنترنت.
      • رسوم طلب القبول غير قابلة للاسترداد بقيمة 95 دولارًا أمريكيًا، تُدفع عبر الإنترنت عن طريق بطاقة الائتمان أو عن طريق شيك/حوالة بريدية، إلى مجلس الأوصياء، UNLV.

        *ملاحظة: لن تتم معالجة الطلبات والمواد حتى يتم استلام رسوم الطلب. يجب على المتقدمين لأي برنامج للدراسات العليا في UNLV دفع رسوم تقييم طلب القبول لكل طلب مقدم. يُطلب من المتقدمين المرفوضين، الذين يسعون لاحقًا للقبول في نفس البرنامج أو برنامج آخر من برامج UNLV، دفع رسوم طلب إضافية.
    3. مواد التقديم الإضافية لكلية الدراسات العليا – إذا لزم الأمر، أرسل أي مواد قبول إضافية لكلية الدراسات العليا (على سبيل المثال: إيصال القبول الخاص بك مع دفع الشيك الخاص بك؛ ونصوصك الدراسية إذا لم تقم بتحميلها في ملفك الشخصي) التقديم عبر الإنترنت؛ أو النصوص الرسمية الخاصة بك عند القبول؛ وما إلى ذلك) إلى:

      مكتب القبول

      جامعة نيفادا، لاس فيغاس
      محطة البريد: 1021
      4505 S. Maryland Pkwy.
      لاس فيغاس، نيفادا 89154

    4. مواد إضافية لطلب القسم وبرنامج الدرجات العلمية – أرسل أي مواد قبول إضافية يطلبها القسم عن طريق تحميلها في طلبك عبر الإنترنت. يرجى مراجعة برنامج الدراسات العليا الذي يهمك والرجوع إلى قائمة التحقق من التطبيق في علامة التبويب الصفحة الرئيسية لحساب Grad Rebel Gateway الخاص بك من أجل تحديد متطلبات القبول المحددة قبل تقديم طلبك عبر الإنترنت.
    5. متطلبات الشهادة المالية – إرسال نموذج الشهادة المالية وخطاب البنك إلى كلية الدراسات العليا.
      قبل إصدار نموذج I-20، يجب على جميع الطلاب الدوليين تقديم نموذج شهادة مالية مكتمل وخطاب مصرفي. حتى إذا كنت تتوقع الحصول على مساعدة الدراسات العليا، يجب عليك تقديم نموذج الشهادة المالية وخطاب مصرفي.
      • شهادة مالية سرية
    دكتوراه التعليم - القيادة التعليمية التنفيذية في جامعة نيفادا، لاس فيغاس
    جامعة نيفادا، لاس فيغاس
    جامعة نيفادا، لاس فيغاس
    أمريكا

    أمريكا, جنة

    استشارة دراسية عبر واتساب مع يو أبلاي