بكالوريوس كيمياء في جامعة نيوهامبشير

تخصص الكيمياء (بكالوريوس)

درجة البكالوريوس. تعرض الدرجة الطلاب للمجالات الرئيسية للكيمياء ولكنها توفر مرونة أكبر في اختيار الدورة مقارنة بدرجة البكالوريوس. درجة. يقدم المنهج مقدمة شاملة للتخصصات الفرعية التقليدية للكيمياء (الكيمياء التحليلية وغير العضوية والعضوية والفيزيائية) من خلال الفصول الدراسية التأسيسية والتجارب المخبرية. يعد البحث الجامعي خيارًا، ولكنه ليس شرطًا لهذه الدرجة. بكالوريوس. يتم توجيه الدرجة نحو الطلاب الذين لديهم اهتمامات متعددة التخصصات ولا يخططون لحضور برنامج الدراسات العليا التقليدي في الكيمياء أو العثور على عمل فوري في الصناعة الكيميائية. بدلاً من ذلك، فإن هذه الدرجة موجهة نحو الطلاب الذين يخططون للالتحاق بكلية الدراسات العليا في مجال متعدد التخصصات حيث ستكون المعرفة الكيميائية مفيدة، والطلاب المهتمين بالكيمياء ولكنهم يخططون لمتابعة درجات الدراسات العليا في العلوم الصحية أو التعليم أو الأعمال أو برامج ما قبل المهنية الأخرى. مع الاختيار الدقيق للمقررات الاختيارية، فإن درجة البكالوريوس. قد تؤدي الدرجة أيضًا إلى الحصول على شهادة الجمعية الكيميائية الأمريكية.

في وقت التخرج، يجب أن يكون الطالب قادرًا على:

• سبب المفاهيم الأساسية للكيمياء: أن المادة تتكون من ذرات لها هياكل داخلية تملي سلوكها الكيميائي والفيزيائي؛ وأن الذرات تتفاعل عبر القوى الكهروستاتيكية لتكوين روابط كيميائية. وأن المركبات الكيميائية لها هياكل هندسية تؤثر على سلوكها الكيميائي والفيزيائي؛ وأن القوى الجزيئية – القوى الكهروستاتيكية بين الجزيئات – تملي السلوك الفيزيائي للمادة؛ تتغير المادة، وتشكل منتجات لها خصائص كيميائية وفيزيائية جديدة. والطاقة هي العملة الرئيسية للتفاعلات الكيميائية في الأنظمة ذات النطاق الجزيئي وكذلك الأنظمة العيانية؛ أن التغيرات الكيميائية لها نطاق زمني تحدث فيه؛ وأن جميع التغيرات الكيميائية قابلة للعكس، من حيث المبدأ، وأن العمليات الكيميائية غالبًا ما تصل إلى حالة من التوازن الديناميكي؛ وأن الكيمياء تتقدم بشكل عام من خلال الملاحظات التجريبية؛ وأن الكيمياء تبني المعنى بشكل متبادل على المستويين الجسيمي والعياني.
• استخدم مفاهيم الكيمياء الشاملة لاستجواب الظواهر وشرحها: الهوية الكيميائية (كيف نتعرف على المواد الكيميائية؟)؛ العلاقات بين البنية والملكية (كيف يمكننا التنبؤ بخصائص المواد؟) السببية الكيميائية (لماذا تحدث العمليات الكيميائية؟)؛ الآلية الكيميائية (كيف تحدث العمليات الكيميائية؟) التحكم الكيميائي (كيف يمكننا التحكم في العمليات الكيميائية؟) الفوائد-التكاليف-المخاطر (كيف يمكننا تقييم تأثيرات تحويل المادة كيميائيًا؟)
• توضيح الممارسات العلمية العامة التالية عند عرض المعرفة بالأفكار والمفاهيم الكيميائية: طرح الأسئلة؛ تطوير واستخدام النماذج؛ بناء التفسيرات؛ تخطيط وتنفيذ التحقيقات؛ الانخراط في الحجة من الأدلة؛ تحليل وتفسير البيانات؛ باستخدام الرياضيات والتفكير الحسابي. الحصول على المعلومات وتقييمها وتوصيلها أو إظهار الممارسات الأساسية للكيمياء التالية عند عرض المعرفة بالأفكار والمفاهيم الكيميائية (أ) التحليل: تطوير وتطبيق استراتيجيات لاكتشاف المواد الكيميائية وتحديدها وفصلها وتحديد كميتها (ب) التوليف: التصميم للمواد الجديدة والطرق الاصطناعية (ج) التحول: التحكم في العمليات الكيميائية للأغراض غير الاصطناعية.