وM.A.T. برنامج التعليم الابتدائي عبارة عن درجة دراسية مدتها 33 ساعة معتمدة مصممة "للمغيرين الوظيفيين" للتدريس في الصفوف الابتدائية من الثاني إلى السادس. وقد يكون المرشحون قد حصلوا أو لم يكونوا قد حصلوا على أي دورات تعليمية كطلاب جامعيين.
مخرجات التعلم
التطوير والتعلم والتحفيز
- التطوير والتعلم والتحفيز - يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون المفاهيم والمبادئ والنظريات والأبحاث الرئيسية المتعلقة بتنمية الأطفال والمراهقين الصغار لبناء فرص التعلم التي تدعم تنمية الطلاب الفرديين واكتسابهم المعرفة، والتحفيز.
معايير المنهج الدراسي
- القراءة والكتابة واللغة الشفهية - يُظهر المرشحون مستوى عالٍ من الكفاءة في استخدام فنون اللغة الإنجليزية ويعرفون ويفهمون ويستخدمون مفاهيم القراءة واللغة وتنمية الطفل لتعليم القراءة والكتابة مهارات التحدث والعرض والاستماع والتفكير ولمساعدة الطلاب على تطبيق مهاراتهم النامية بنجاح في العديد من المواقف والمواد والأفكار المختلفة.
- العلوم—-يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون المفاهيم الأساسية لعلوم الفيزياء والحياة وعلوم الأرض/الفضاء. يمكن للمرشحين تصميم وتنفيذ دروس استقصائية مناسبة لعمرهم لتدريس العلوم، ولبناء فهم الطلاب للتطبيقات الشخصية والاجتماعية، ولإيصال طبيعة العلم.
- الرياضيات—-يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون المفاهيم والإجراءات الرئيسية التي تحدد الأعداد والعمليات والجبر والهندسة والقياس وتحليل البيانات والاحتمالات. ومن خلال القيام بذلك، فإنهم ينخرطون باستمرار في حل المشكلات والتفكير والإثبات والتواصل والتواصل والتمثيل.
- الدراسات الاجتماعية – يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون المفاهيم الرئيسية وطرق البحث من الدراسات الاجتماعية – الدراسة المتكاملة للتاريخ والجغرافيا والعلوم الاجتماعية والمجالات الأخرى ذات الصلة – تعزيز قدرات طلاب المرحلة الابتدائية على اتخاذ قرارات مستنيرة كمواطنين في مجتمع ديمقراطي متنوع ثقافيا وعالم مترابط.
- الفنون - يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون - بما يتناسب مع فهمهم ومهاراتهم - محتوى ووظائف وإنجازات فنون الأداء (الرقص والموسيقى والمسرح) و الفنون البصرية كوسيلة أساسية للتواصل والاستقصاء والمشاركة بين طلاب المرحلة الابتدائية.
- التثقيف الصحي — يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون المفاهيم الرئيسية في موضوع التثقيف الصحي لخلق فرص لتنمية الطلاب وممارسة المهارات التي تساهم في تحقيق صحة جيدة.
- التربية البدنية - يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون - بما يتناسب مع فهمهم ومهاراتهم - - الحركة البشرية والنشاط البدني كعناصر أساسية لتعزيز أنماط الحياة النشطة والصحية وتحسين نوعية الحياة لطلاب المرحلة الابتدائية.
معايير التعليمات
- دمج المعرفة وتطبيقها في التدريس - يقوم المرشحون بتخطيط وتنفيذ التدريس بناءً على معرفة الطلاب ونظرية التعلم والاتصالات عبر المنهج الدراسي وأهداف المنهج والمجتمع.
- التكيف مع الطلاب المتنوعين - يفهم المرشحون كيف يختلف طلاب المرحلة الابتدائية في تطورهم وأساليب التعلم، ويخلقون فرصًا تعليمية تتكيف مع الطلاب المتنوعين.
- تطوير التفكير النقدي وحل المشكلات — يفهم المرشحون ويستخدمون مجموعة متنوعة من استراتيجيات التدريس التي تشجع تنمية التفكير النقدي وحل المشكلات لدى طلاب المرحلة الابتدائية.
- المشاركة النشطة في التعلم - يستخدم المرشحون معرفتهم وفهمهم للدوافع والسلوك الفردي والجماعي بين الطلاب في مستوى K-6 لتعزيز المشاركة النشطة في التعلم والتحفيز الذاتي والتفاعل الاجتماعي الإيجابي ولخلق الدعم بيئات التعلم.
- التواصل لتعزيز التعاون - يستخدم المرشحون معرفتهم وفهمهم لتقنيات الاتصال اللفظي وغير اللفظي والإعلامي الفعال لتعزيز الاستفسار النشط والتعاون والتفاعل الداعم في الفصل الدراسي الابتدائي.
معايير التقييم
- تقييم للتعليم - يعرف المرشحون ويفهمون ويستخدمون استراتيجيات التقييم الرسمية وغير الرسمية لتخطيط وتقييم وتعزيز التعليم الذي من شأنه تعزيز التطور الفكري والاجتماعي والعاطفي والجسدي المستمر لكل طالب في المرحلة الابتدائية.
معايير الاحتراف
- النمو المهني والتفكير والتقييم - يكون المرشحون على دراية بممارساتهم ويفكرون فيها في ضوء الأبحاث المتعلقة بالتدريس والأخلاقيات المهنية والموارد المتاحة للتعلم المهني؛ يقومون باستمرار بتقييم آثار قراراتهم وأفعالهم المهنيةعلى الطلاب والأسر وغيرهم من المهنيين في مجتمع التعلم والبحث بنشاط عن فرص للنمو المهني.
- التعاون مع العائلات والزملاء ووكالات المجتمع—-يعرف المرشحون أهمية إنشاء علاقة تعاونية إيجابية والحفاظ عليها مع العائلات وزملاء المدرسة والوكالات في المجتمع الأكبر لتعزيز الجوانب الفكرية والاجتماعية والعاطفية والجسدية نمو ورفاهية الأطفال.