التدريس، m.ed. في جامعة ولاية كارولينا الجنوبية

ماجستير التربية. في التدريس هو برنامج مدته 30 ساعة مصمم للمعلمين الممارسين الذين حصلوا على شهادة تدريس أولية أو ما يعادلها والذين يرغبون في تعزيز ممارساتهم التعليمية المهنية أو يسعون إلى التقدم الوظيفي. يتضمن البرنامج مجموعة أساسية من الدورات والخبرات تليها دراسة مستمرة تتناول مجال التخصص.

مخرجات التعلم

• الكفاءة الثقافية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من الكفاءة في فهم التنوع الثقافي واللغوي والعرقي والاستجابة له.
• معرفة وتطبيق المبادئ الأخلاقية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة وتطبيقًا مدروسًا لمدونة قواعد السلوك الأخلاقي والمبادئ التوجيهية الأخرى ذات الصلة بدورهم المهني.
• مهارات الاتصال. يتمتع المرشحون المتقدمون للبرنامج بمستوى عالٍ من مهارات الاتصال الشفهي والكتابي والتكنولوجي، مع التخصص في الدور (الأدوار) المهنية المحددة التي تم التركيز عليها في البرنامج. بالنسبة لبرامج الإعداد المتقدم للمعلمين، يستوفي المرشحون معايير ISTE. بالنسبة لبرامج الدكتوراه، يكون المرشحون على استعداد للنشر والحضور في المؤتمرات.
• إتقان النظريات والأبحاث ذات الصلة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة ونقدية للنظرية والأبحاث ذات الصلة بالدور (الأدوار) المهنية ومجال (مجالات) التركيز التي تم التركيز عليها في البرنامج.
• مهارات في تحديد واستخدام الموارد المهنية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من المهارة في تحديد واستخدام الموارد البشرية والمادية والتكنولوجية اللازمة لأداء أدوارهم المهنية ومواكبة قاعدة المعرفة المتغيرة في هذا المجال.
• مهارات الاستفسار ومعرفة أساليب البحث. باستخدام الأساليب المنهجية والمقبولة مهنيًا، يُظهر مرشحو البرامج المتقدمة مهارات الاستفسار، ويظهرون قدرتهم على التحقيق في الأسئلة ذات الصلة بممارساتهم وأهدافهم المهنية.
• مهارات في التعاون و/أو التدريس و/أو التوجيه. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون المهارات المرنة والمتنوعة اللازمة للعمل بشكل تعاوني وفعال مع البالغين الآخرين في الأدوار المهنية.
• مهارات المناصرة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون الكفاءة في توضيح الممارسات المهنية السليمة والسياسات العامة والدفاع عنها من أجل التطوير والتعلم الإيجابي لجميع الطلاب.
• مهارات القيادة. يفكر مرشحو البرنامج المتقدمون في قدراتهم وفرصهم ويستخدمونها للتفكير بشكل استراتيجي، وبناء الإجماع، وإحداث التغيير، والتأثير على نتائج أفضل للطلاب والأسر والمهنة.

المجلس الوطني لمعايير التدريس الاحترافي

1. المعلمون ملتزمون تجاه الطلاب والتعلم.
   1. إظهار فهم التطور المعرفي لدى الطلاب وتأثير السياق والثقافة.
   2. تعزيز التنمية المعرفية والعاطفية والاجتماعية/الثقافية لجميع الطلاب، وتعديل الممارسات لتلبية الاحتياجات الفردية.
2. يعرف المعلمون المواد التي يدرسونها وكيفية تدريس هذه المواد للطلاب.
   1. معرفة المواد التي يدرسونها.
   2. تعرف على فهم الطلاب النموذجي للمواد وكيفية تدريس المواد.
   3. تعزيز طرح المشكلات وحلها.
3. المعلمون مسؤولون عن إدارة ومراقبة تعلم الطلاب.
   1. إنشاء بيئة تعليمية منضبطة وإشراك الطلاب بشكل فعال باستخدام مجموعة من تقنيات التدريس المناسبة.
   2. استعين بخبرة الآخرين لاستكمال التدريس الخاص بك.
   3. تقييم الطلاب الفرديين والفصل بأكمله باستخدام مقاييس متعددة وإبلاغ أولياء الأمور بالتقييم/جمع البيانات.
4. يفكر المعلمون بشكل منهجي في ممارساتهم ويتعلمون من خبراتهم.
   1. إظهار منهج تجريبي وحل المشكلات في التدريس وتطبيق النظرية والبحث والخبرة الشخصية لاتخاذ قرارات الممارسة.
   2. قم بفحص الممارسة بشكل نقدي على أساس مستمر.
5. المعلمون هم أعضاء في مجتمعات التعلم.
   1. العمل بشكل تعاوني مع الآخرين، بما في ذلك الزملاء وأولياء الأمور، لتعزيز التقدم المدرسي وتحسين الخبرات التعليمية في سياق المجتمع/الدولة ومن خلال تطوير المناهج والتعليم والموظفين.
   2. استخدم موارد المجتمع لصالح الطلاب.