دكتوراه مستشار التعليم، ED.S. في جامعة ولاية كارولينا الجنوبية

نظرة عامة

يقدم برنامج تعليم المستشارين ثلاثة مجالات للتركيز تؤدي إلى درجة أخصائي التعليم: الإرشاد المدرسي، واستشارات الزواج والأسرة، واستشارات الصحة العقلية السريرية. إد.س. الدرجة تتطلب 66 ساعة. تم اعتماد مراكز الإرشاد المدرسي والإرشاد الزواجي والأسري من قبل مجلس اعتماد البرامج التعليمية ذات الصلة بالإرشاد (CACREP). يعد تركيز الصحة العقلية السريرية مجالًا تمت إضافته حديثًا وسيقدم البرنامج طلبًا للحصول على اعتماد CACREP لهذا التركيز في أقرب فرصة.

الاستشارة المدرسية

إد.س. في تعليم المستشار مع التركيز على الإرشاد المدرسي يفي بمتطلبات الشهادة للمصادقة عليه كمستشار مدرسة K-12 في ولاية كارولينا الجنوبية. يُنصح الطلاب بالتحدث إلى الموظفين المناسبين في مكتب شؤون الطلاب (Wardlaw 113) للحصول على معلومات حول متطلبات الشهادات في الولايات الأخرى. إن إكمال هذا التخصص سوف يلبي أيضًا المتطلبات الأكاديمية لولاية كارولينا الجنوبية لتقديم طلب الترخيص كمستشار محترف مرخص (LPC-Intern). بعد الانتهاء من الساعات السريرية المطلوبة لما بعد الدرجة العلمية والإشراف على هذه الساعات، يصبح من الممكن الحصول على ترخيص LPC. يُنصح الطلاب بالاتصال بمجلس الترخيص المناسب لمزيد من التفاصيل. يرجى العلم أن إكمال هذه الدورة الدراسية المحددة لا يعد الخريج للحصول على ترخيص كمستشار للصحة العقلية أو للحصول على ترخيص مستشار الزواج والأسرة.

في برنامج شهادة الإرشاد المدرسي، يتم ربط متطلبات الدرجة ومتطلبات الشهادة. بقدر ما تقع مسؤولية متطلبات الشهادة على عاتق مجلس التعليم بولاية ساوث كارولينا، إذا تغيرت لوائح الولاية، فإن متطلبات الدرجة العلمية تكون أيضًا عرضة للتغيير. يجب على جميع الطلاب الذين يسعون للحصول على شهادة الإرشاد المدرسي:

• أكمل بنجاح متطلبات برنامج الدرجة العلمية
• تحقيق درجات اختبار تعادل أو أعلى من تلك التي حددتها الولاية في الاختبارات المناسبة للبرنامج (سلسلة Praxis II)؛ يجب تقديم النتائج التي تم الحصول عليها في التطبيق العملي إلى مكتب شؤون الطلاب، كلية التربية، Wardlaw 113، USC، وإلى وزارة التعليم في ولاية كارولينا الجنوبية
• إرسال إلى مكتب التحقيقات الفيدرالي (FBI) للتحقق من الإدانات السابقة بارتكاب جرائم (للمتقدمين الأوليين للحصول على شهادة SC فقط)
• دفع كافة رسوم الشهادة كما هو مطلوب.

استشارات الزواج والأزواج والأسرة

إد.س. إن درجة الماجستير في تعليم المستشار مع التركيز على الزواج والأزواج والاستشارات الأسرية سوف تلبي المتطلبات الأكاديمية لولاية كارولينا الجنوبية لتقديم طلب للحصول على الترخيص كمستشار محترف مرخص (LPC-Intern). قد يؤدي إكمال هذا التخصص أيضًا إلى تلبية متطلبات الترخيص الأكاديمي للولايات التي تحدد إكمال برنامج الدراسات العليا لمدة عامين كمستشار / معالج للزواج والأسرة. يرجى العلم أن إكمال هذه الدورة الدراسية المحددة لا يعد الخريج للحصول على موافقة الجامعة كمستشار مدرسي أو للترخيص كمستشار للصحة العقلية. يجب أن يدرك الطالب أيضًا أن مجالس الترخيص بالولاية قد يكون لديها متطلبات أكاديمية و/أو سريرية إضافية خاضعة للإشراف تتجاوز الدرجة المؤهلة من أجل الحصول على ترخيص للممارسة. يُنصح الطلاب بالاتصال بمجلس الترخيص المناسب للحصول على مواد التقديم ومناقشة هذه المتطلبات مع مستشاريهم.

استشارات الصحة العقلية السريرية

إد.س. إن درجة الماجستير في تعليم المستشار مع التركيز على استشارات الصحة العقلية السريرية سوف تلبي المتطلبات الأكاديمية لولاية كارولينا الجنوبية لتقديم طلب الترخيص كمستشار محترف مرخص (LPC-Intern). بعد الانتهاء من الساعات السريرية المطلوبة لما بعد الدرجة العلمية والإشراف على هذه الساعات، يصبح من الممكن الحصول على ترخيص LPC. يُنصح الطلاب بالاتصال بمجلس الترخيص المناسب لمزيد من التفاصيل. يرجى العلم أن إكمال هذه الدورة الدراسية المحددة لا يعد الخريج للحصول على موافقة الجامعة كمستشار مدرسي أو للحصول على ترخيص مستشار الزواج والأسرة. يجب أن يدرك الطالب أيضًا أن مجالس الترخيص بالولاية قد يكون لديها متطلبات أكاديمية و/أو سريرية إضافية خاضعة للإشراف تتجاوز الدرجة المؤهلة من أجل الحصول على ترخيص للممارسة. يُنصح الطلاب بالاتصال بمجلس الترخيص المناسب للحصول على مواد التقديم ومناقشة هذه المتطلبات مع مستشاريهم.

مخرجات التعلم

الاستشارات المدرسية

المؤسسات

1. المعرفة
   1. يعرف التاريخ والفلسفة والاتجاهات في الإرشاد المدرسي والأنظمة التعليمية.
   2. فهم الاعتبارات الأخلاقية والقانونية المتعلقة على وجه التحديد بممارسة الإرشاد المدرسي.
   3. معرفة الأدوار والوظائف والإعدادات والهوية المهنية لمرشد المدرسةفيما يتعلق بأدوار الموظفين المهنيين والموظفين الداعمين الآخرين في المدرسة.
   4. يعرف المنظمات المهنية ومعايير الإعداد وبيانات الاعتماد ذات الصلة بممارسة الإرشاد المدرسي.
   5. فهم النماذج الحالية لبرامج الإرشاد المدرسي (على سبيل المثال، النموذج الوطني لجمعية مستشاري المدارس الأمريكية (ASCA)) وعلاقتها المتكاملة بالبرنامج التعليمي الإجمالي.
   6. يفهم تأثيرات:
      1. نمو وتطور غير عادي،
      2. الصحة والعافية،
      لغة
      3. ،
      مستوى القدرة
      4. ،
      5. قضايا متعددة الثقافات، و
      6. عوامل المرونة في تعلم الطلاب وتطورهم.
   7. فهم كيفية عمل خطة إدارة الطوارئ المدرسية وأدوار ومسؤوليات مستشار المدرسة أثناء الأزمات والكوارث وغيرها من الأحداث المسببة للصدمات.
2. المهارات والممارسات
   1. يوضح القدرة على التطبيق والالتزام بالمعايير الأخلاقية والقانونية في الإرشاد المدرسي.
   2. إظهار القدرة على التعبير والنمذجة والدعوة لهوية وبرنامج مستشار المدرسة المناسب

الاستشارة والوقاية والتدخلات

1. المعرفة
   1. يعرف نظريات وعمليات الاستشارة الفعالة وبرامج العافية للطلاب الفرديين ومجموعات الطلاب.
   2. يعرف كيفية تصميم البرامج وتنفيذها وإدارتها وتقييمها لتعزيز التطوير الأكاديمي والمهني والشخصي/الاجتماعي للطلاب.
   3. يعرف إستراتيجيات مساعدة الطلاب على تحديد نقاط القوة والتعامل مع المشكلات البيئية والتنموية.
   4. يعرف كيفية تصميم برامج الانتقال وتنفيذها وإدارتها وتقييمها، بما في ذلك الانتقال من المدرسة إلى العمل، والتخطيط لما بعد المرحلة الثانوية، واستشارات القبول بالجامعات.
   5. يفهم ديناميكيات المجموعة - بما في ذلك الاستشارة والتعليم النفسي والمهام ومجموعات مساعدة الأقران - وتيسير الفرق لتمكين الطلاب من التغلب على الحواجز والعوائق التي تحول دون التعلم.
   6. فهم التأثير المحتمل للأزمات وحالات الطوارئ والكوارث على الطلاب والمعلمين والمدارس، ومعرفة المهارات اللازمة للتدخل في الأزمات.
2. المهارات والممارسات
   1. يُظهر الوعي الذاتي والحساسية تجاه الآخرين والمهارات اللازمة للتواصل مع الأفراد والمجموعات والفصول الدراسية المتنوعة.
   2. يقدم استشارات فردية وجماعية وتوجيهات في الفصول الدراسية لتعزيز التطوير الأكاديمي والمهني والشخصي/الاجتماعي للطلاب.
   3. تصميم وتنفيذ خطط الوقاية والتدخل المتعلقة بآثار:
      1. نمو وتطور غير عادي،
      2. الصحة والعافية,
      3. لغة،
      مستوى القدرة
      4. ،
      5. قضايا متعددة الثقافات،
      6. عوامل المرونة في تعلم الطلاب وتطورهم.
   4. يوضح القدرة على استخدام إجراءات تقييم وإدارة مخاطر الانتحار.
   5. يوضح القدرة على التعرف على حدوده كمستشار بالمدرسة وطلب الإشراف أو إحالة العملاء عند الاقتضاء.

التنوع والدعوة

1. المعرفة
   1. يفهم القضية الثقافية والأخلاقية والاقتصادية والقانونية والسياسية المحيطة بالتنوع والمساواة والتميز فيما يتعلق بتعلم الطلاب.
   2. يحدد الفرص المجتمعية والبيئية والمؤسسية التي تعزز - وكذلك العوائق التي تعيق التطوير الأكاديمي والمهني والشخصي / الاجتماعي للطلاب.
   3. فهم الطرق التي يمكن من خلالها تطوير السياسات والبرامج والممارسات التعليمية وتكييفها وتعديلها لتتوافق ثقافيًا مع احتياجات الطلاب وأسرهم.
   4. يفهم قضايا الإرشاد متعدد الثقافات، بالإضافة إلى تأثير مستويات القدرة، والقوالب النمطية، والأسرة، والحالة الاجتماعية والاقتصادية، والجنس، والهوية الجنسية، وتأثيراتها على تحصيل الطلاب.
2. المهارات والممارسات
   1. يُظهر الكفاءات المتعددة الثقافات فيما يتعلق بالتنوع والمساواة والفرص في تعلم الطلاب وتطويرهم. ${100 دولار}
   2. المدافعون عن التعلم والخبرات الأكاديمية اللازمة لتعزيز التطوير الأكاديمي والمهني والشخصي والاجتماعي للطلاب.
   3. المدافعون عن السياسات والبرامج والخدمات المدرسية التي تعزز مناخًا مدرسيًا إيجابيًا ومنصفًا ومستجيبًا لمجموعات الطلاب المتعددة الثقافات.
   4. إشراك أولياء الأمور والأوصياء والعائلات لتعزيز التنمية الأكاديمية والمهنية والشخصية/الاجتماعية للطلاب.

1. المعرفة
   1. فهم تأثير العوامل المتعددة (مثل سوء المعاملة والعنف واضطرابات الأكل واضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط والاكتئاب لدى الأطفال) التي قد تؤثر على الأداء الشخصي والاجتماعي والأكاديمي للطلاب.
   2. يعرف siعلامات وأعراض تعاطي المخدرات لدى الأطفال والمراهقين، بالإضافة إلى علامات وأعراض العيش في منزل حيث يحدث تعاطي المخدرات.
   3. يحدد الأشكال المختلفة لتقييمات الاحتياجات للتنمية الأكاديمية والمهنية والشخصية/الاجتماعية.
2. المهارات والممارسات
   1. تقييم وتفسير نقاط القوة والاحتياجات لدى الطلاب، والتعرف على التفرد في الثقافات واللغات والقيم والخلفيات والقدرات.
   2. تحديد إستراتيجيات التقييم المناسبة التي يمكن استخدامها لتقييم التطور الأكاديمي والمهني والشخصي/الاجتماعي للطالب.
   3. تحليل معلومات التقييم بطريقة تنتج استنتاجات صحيحة عند تقييم احتياجات الطلاب الفردية وتقييم فعالية البرامج التعليمية.
   4. إجراء الإحالات المناسبة إلى موارد المدرسة/و المجتمع.
   5. تقييم العوائق التي تعيق تطور الطلاب الأكاديمي والمهني والشخصي والاجتماعي.

البحث والتقييم

1. المعرفة
   1. يفهم كيفية إجراء تقييم نقدي للأبحاث ذات الصلة بممارسة الإرشاد المدرسي.
   2. التعرف على نماذج تقييم البرامج لبرامج الإرشاد المدرسي.
   3. معرفة الاستراتيجيات الأساسية لتقييم نتائج الإرشاد في الإرشاد المدرسي (مثل الملاحظة السلوكية وتقييم البرنامج).
   4. يعرف الطرق الحالية لاستخدام البيانات لإرشاد عملية صنع القرار والمساءلة (على سبيل المثال، خطة تحسين المدرسة، بطاقة تقرير المدرسة).
   5. فهم نتائج بيانات البحث وأفضل الممارسات المحددة في الأدبيات البحثية للإرشاد المدرسي.
2. المهارات والممارسات
   1. تطبيق نتائج الأبحاث ذات الصلة لتوجيه ممارسة الإرشاد المدرسي.
   2. تطوير نتائج قابلة للقياس لبرامج الإرشاد المدرسي والأنشطة والتدخلات والخبرات.
   3. تحليل واستخدام البيانات لتعزيز برامج الإرشاد المدرسي.

التطوير الأكاديمي

1. المعرفة
   1. فهم علاقة برنامج الإرشاد المدرسي بالرسالة الأكاديمية للمدرسة.
   2. فهم المفاهيم والمبادئ والاستراتيجيات والبرامج والممارسات المصممة لسد فجوة الإنجاز وتعزيز النجاح الأكاديمي للطلاب ومنع الطلاب من التسرب من المدرسة.
   3. فهم تصميم المناهج الدراسية، وتطوير خطة الدرس، واستراتيجيات إدارة الفصول الدراسية، والاستراتيجيات التعليمية المتنوعة لتدريس المواد المتعلقة بالإرشاد والتوجيه.
2. المهارات والممارسات
   1. تجري برامج مصممة لتعزيز التطوير الأكاديمي للطلاب.
   2. تنفيذ إستراتيجيات وأنشطة لإعداد الطلاب لمجموعة كاملة من الخيارات والفرص بعد المرحلة الثانوية.
   3. تنفيذ استراتيجيات تعليمية متمايزة تعتمد على المعرفة والمهارات المتعلقة بالموضوع والمحتوى التربوي لتعزيز تحصيل الطلاب.

التعاون والتشاور

1. المعرفة
   1. فهم الطرق التي يتم بها تعزيز تطور الطلاب ورفاهيتهم وتعلمهم من خلال التعاون بين الأسرة والمدرسة والمجتمع.
   2. يعرف استراتيجيات تعزيز وتطوير وتعزيز العمل الجماعي الفعال داخل المدرسة والمجتمع الأكبر.
   3. يعرف كيفية بناء فرق عمل فعالة من موظفي المدرسة وأولياء الأمور وأعضاء المجتمع لتعزيز التنمية الأكاديمية والمهنية والشخصية/الاجتماعية للطلاب.
   4. فهم نظريات النظم والنماذج وعمليات الاستشارة في إعدادات النظام المدرسي.
   5. يعرف استراتيجيات وأساليب العمل مع الآباء والأوصياء والأسر والمجتمعات لتمكينهم من التصرف نيابة عن أطفالهم.
   6. فهم مختلف تدخلات برمجة الأقران (مثل وساطة الأقران، وتوجيه الأقران، وتعليم الأقران) وكيفية تنسيقها.
   7. معرفة نماذج التعاون بين المدرسة والمجتمع للاستعداد والاستجابة للأزمات/الكوارث.
2. المهارات والممارسات
   1. تعمل مع أولياء الأمور والأوصياء والعائلات للعمل نيابة عن أطفالهم لمعالجة المشكلات التي تؤثر على نجاح الطلاب في المدرسة.
   2. يحدد الموارد في المجتمع التي يمكن استخدامها في المدرسة لتحسين تحصيل الطلاب ونجاحهم.
   3. التشاور مع المعلمين والموظفين والمنظمات المجتمعية لتعزيز التنمية الأكاديمية والمهنية والشخصية/الاجتماعية للطلاب. ${100 دولار}
   4. يستخدم إستراتيجيات مساعدة الأقران في برنامج الإرشاد المدرسي.
   5. يستخدم إجراءات الإحالة مع وكلاء المساعدة في المجتمع (مثل مراكز الصحة العقلية والشركات ومجموعات الخدمة) لتأمين المساعدة للطلاب وعائلاتهم.

القيادة

1. المعرفة
   1. يعرف صفات ومبادئ ومهارات وأساليب القيادة الفعالة.
   2. يعرف استراتيجيات القيادة المصممة لتعزيز بيئة التعلم بالمدرسةols.
   3. يعرف كيفية تصميم وتنفيذ وإدارة وتقييم برنامج الإرشاد المدرسي الشامل.
   4. يفهم الدور المهم الذي يلعبه مستشار المدرسة كعامل تغيير النظام.
   5. فهم دور مستشار المدرسة في برامج مساعدة الطلاب، وقيادة المدرسة، والمناهج الدراسية، والاجتماعات الاستشارية.
2. المهارات والممارسات
   1. يشارك في تصميم وتنفيذ وإدارة وتقييم برنامج الإرشاد المدرسي التنموي الشامل.
   2. تخطيط وتقديم البرامج التعليمية المتعلقة بالإرشاد المدرسي لاستخدامها مع أولياء الأمور والمعلمين (على سبيل المثال، برامج تعليم أولياء الأمور، والمواد المستخدمة في التوجيه الصفي وبرامج الإرشاد/الإرشاد للمعلمين).

استشارات الزواج والأزواج والأسرة

المؤسسات

1. المعرفة
   1. يعرف تاريخ وفلسفة واتجاهات استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   2. يفهم الاعتبارات الأخلاقية والقانونية المتعلقة على وجه التحديد بممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   3. يعرف أدوار ووظائف مستشاري الزواج والأزواج والأسرة في مجموعة متنوعة من إعدادات الممارسة وفيما يتعلق بالمتخصصين المساعدين الآخرين.
   4. معرفة المنظمات المهنية ومعايير الإعداد وأوراق الاعتماد ذات الصلة بممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   5. يفهم مجموعة متنوعة من نماذج ونظريات استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   6. فهم تنمية الأسرة ودورة الحياة، وعلم اجتماع الأسرة، والظواهر الأسرية، والأسر المعاصرة، ورفاهية الأسرة، والأسر والثقافة، والشيخوخة وقضايا الأسرة، والعنف الأسري، والاهتمامات الأسرية ذات الصلة.
   7. يفهم تأثير الأزمات والكوارث وغيرها من الأحداث المسببة للصدمات على الزواج والأزواج والأسر والأسر.
2. المهارات والممارسات
   1. إظهار القدرة على تطبيق المعايير الأخلاقية والقانونية والالتزام بها في استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   2. يوضح القدرة على اختيار النماذج أو التقنيات المناسبة لمشاكل الأزواج أو العائلات.

الاستشارة والوقاية والتدخل

1. المعرفة
   1. يفهم قضايا الزواج والأزواج وديناميكيات دورة حياة الأسرة. الأداء الصحي للأسرة؛ الهياكل العائلية؛ والأسرة الأصلية والتأثيرات بين الأجيال في مجتمع متعدد الثقافات.
   2. يتعرف على مشاكل محددة (مثل سلوكيات الإدمان، والعنف المنزلي، ومخاطر الانتحار، والهجرة) والتدخلات التي يمكن أن تعزز أداء الأسرة.
   3. فهم النشاط الجنسي البشري (مثل الجنس والأداء الجنسي والتوجه الجنسي) وتأثيره على أداء الأسرة والزوجين.
   4. فهم القضايا المهنية ذات الصلة بممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة، بما في ذلك الاعتراف والتعويض والحق في الممارسة.
2. المهارات/الممارسات
   1. يستخدم الأساليب الوقائية والتنموية والعافية في العمل مع الأفراد والأزواج والعائلات والأنظمة الأخرى مثل استشارات ما قبل الزواج والتدريب على مهارات الأبوة والأمومة وتعزيز العلاقات.
   2. يستخدم نظرية النظم لوضع تصور للقضايا في مجال استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   3. يستخدم نظريات النظم لتنفيذ استراتيجيات العلاج والتخطيط والتدخل.
   4. يوضح القدرة على استخدام الإجراءات لتقييم وإدارة مخاطر الانتحار.
   5. يلتزم بمسؤوليات السرية، والمسؤوليات والالتزامات القانونية للممارسة السريرية والأبحاث، وقانون الأسرة، وحفظ السجلات، والسداد، والجوانب التجارية للممارسة.
   6. يُظهر القدرة على التعرف على حدوده كمستشار للزواج والأزواج والأسرة وطلب الإشراف أو إحالة العملاء عند الاقتضاء.

التنوع والدعوة

1. المعرفة
   1. يفهم كيف يؤثر العيش في مجتمع متعدد الثقافات على الأزواج والعائلات.
   2. يتعرف على الاتجاهات المجتمعية وقضايا العلاج المتعلقة بالعمل مع أنظمة أسرية متعددة الثقافات ومتنوعة (على سبيل المثال، الأسر التي تمر بمرحلة انتقالية، والأزواج ذوي المهنة المزدوجة، والأسر المختلطة، والأزواج من نفس الجنس).
   3. فهم الأدبيات الحالية التي تحدد النظريات والأساليب والاستراتيجيات والتقنيات التي أثبتت فعاليتها في العمل مع الأنظمة الأسرية المتنوعة.
   4. يفهم آثار العنصرية والتمييز والتحيز الجنسي والسلطة والامتياز والقمع على حياة الفرد وحياة العميل (العملاء).
   5. فهم تأثير السياسات والبرامج والخدمات المحلية والولائية والوطنية على أنظمة الأسرة المتنوعة.
2. المهارات والممارسات ${100 دولار}
3. يُظهر القدرة على تقديم خدمات فعالة للعملاء في مجتمع متعدد الثقافات.
4. يحتفظ بالمعلومات المتعلقة بموارد المجتمع لإنشاء التطبيقالإحالات المناسبة.
5. المدافعون عن السياسات والبرامج والخدمات العادلة والمستجيبة لاحتياجات الأزواج والعائلات.
6. يوضح القدرة على تعديل أنظمة الاستشارة والنظريات والتقنيات والتدخلات لجعلها مناسبة ثقافيًا للأزواج والعائلات المتنوعة.

1. المعرفة
   1. يعرف مبادئ ونماذج التقييم وتصور الحالة من منظور الأنظمة، بما في ذلك المقابلات التشخيصية وفحوصات حالة التشخيص العقلي وقوائم جرد الأعراض والتقييمات النفسية والتعليمية والشخصية.
   2. فهم أدوات وتقنيات تقييم الزواج والأزواج والأسرة المناسبة لاحتياجات العملاء في مجتمع متعدد الثقافات.
   3. فهم تأثير الإدمان والصدمات النفسية وعلم الأدوية النفسية والصحة الجسدية والعقلية والعافية والمرض على الزواج والأزواج والأداء الأسري.
2. المهارات والممارسات
   1. يطبق مهارات إجراء المقابلات والتقييم وإدارة الحالات للعمل مع الأفراد والأزواج والعائلات من منظور النظام.
   2. يستخدم نماذج وإجراءات تقييم الأنظمة لتقييم أداء الأسرة.
   3. يحدد أعضاء نظام الأسرة الذين يجب أن يشاركوا في العلاج.

البحث والتقييم

1. المعرفة
   1. فهم كيفية إجراء تقييم نقدي للأبحاث ذات الصلة بممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   2. معرفة نماذج تقييم البرامج ذات الصلة بممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   3. يعرف العلاجات القائمة على الأدلة والاستراتيجيات الأساسية لتقييم نتائج الاستشارة في استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
2. المهارات والممارسات
   1. تطبيق نتائج الأبحاث ذات الصلة لإرشاد ممارسة استشارات الزواج والأزواج والأسرة.
   2. تطوير نتائج قابلة للقياس لبرامج استشارات الزواج والأزواج والأسرة والتدخلات والعلاجات.
   3. تحليل البيانات واستخدامها لزيادة فعالية تدخلات وبرامج استشارات الزواج والأزواج والأسرة.