الدكتوراه. يتم تقديم الدرجة العلمية في برنامجين تركيزين: إدارة التعليم العالي وإدارة التعليم CD-12. يقوم كل منهم بإعداد الطلاب لمجموعة متنوعة من المناصب القيادية في المؤسسات والوكالات ذات الصلة بالتركيز على دراساتهم. أولئك الذين يحصلون على الدرجة يعملون كمديري الجامعات، ومشرفي المدارس ومديريها، والإداريين في المناطق التعليمية والوكالات الحكومية، وأعضاء هيئة التدريس في الكليات والجامعات، والقدرات القيادية الأخرى ذات الصلة.
مخرجات التعلم
المسار CD-12
- الكفاءة الثقافية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من الكفاءة في فهم التنوع الثقافي واللغوي والعرقي والاستجابة له.
- معرفة وتطبيق المبادئ الأخلاقية. يُظهر المرشحون للبرنامج المتقدم معرفة متعمقة وتطبيقًا مدروسًا لمدونة قواعد السلوك الأخلاقي وغيرها من الإرشادات ذات الصلة بدورهم المهني
- مهارات الاتصال. يتمتع المرشحون المتقدمون للبرنامج بمستوى عالٍ من مهارات الاتصال الشفهي والكتابي والتكنولوجي، مع التخصص في الدور (الأدوار) المهنية المحددة التي تم التركيز عليها في البرنامج. بالنسبة لبرامج الإعداد المتقدم للمعلمين، يستوفي المرشحون معايير ISTE. بالنسبة لبرامج الدكتوراه، يكون المرشحون على استعداد للنشر والحضور في المؤتمرات.
- إتقان النظريات والأبحاث ذات الصلة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة ونقدية للنظرية والأبحاث ذات الصلة بالدور (الأدوار) المهنية ومجال (مجالات) التركيز التي تم التركيز عليها في البرنامج.
- مهارات في تحديد واستخدام الموارد المهنية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من المهارة في تحديد واستخدام الموارد البشرية والمادية والتكنولوجية اللازمة لأداء أدوارهم المهنية ومواكبة قاعدة المعرفة المتغيرة في هذا المجال.
- مهارات الاستفسار ومعرفة أساليب البحث. باستخدام الأساليب المنهجية والمقبولة مهنيًا، يُظهر مرشحو البرامج المتقدمة مهارات الاستفسار، ويظهرون قدرتهم على التحقيق في الأسئلة ذات الصلة بممارساتهم وأهدافهم المهنية.
- مهارات في التعاون و/أو التدريس و/أو التوجيه. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون المهارات المرنة والمتنوعة اللازمة للعمل بشكل تعاوني وفعال مع البالغين الآخرين في الأدوار المهنية.
- مهارات المناصرة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون الكفاءة في توضيح الممارسات المهنية السليمة والسياسات العامة والدفاع عنها من أجل التطوير والتعلم الإيجابي لجميع الطلاب.
- مهارات القيادة. يفكر مرشحو البرنامج المتقدمون في قدراتهم وفرصهم ويستخدمونها للتفكير بشكل استراتيجي، وبناء الإجماع، وإحداث التغيير، والتأثير على نتائج أفضل للطلاب والأسر والمهنة.
- تقييم برنامج في القيادة التربوية. يُظهر الطلاب المسجلون في درجة الدكتوراه في القيادة التربوية (التركيز على CD-12) معرفة متعمقة بمنهجيات تقييم البرامج ويمتلكون قيادة أخلاقية تتميز بتقدير تنوع المنظور والنهج.
- تطبيق نماذج البحث في القيادة التربوية: يُظهر الطلاب المسجلون في درجة الدكتوراه في القيادة التربوية (التركيز على CD-12) وعيًا وفهمًا وتطبيقًا لمنهجيات البحث المتعددة التي تتوافق مع أنواع مختلفة من أسئلة البحث.
- تطبيق البحث الأصلي في القيادة التربوية: يقوم الطلاب المسجلون في درجة الدكتوراه في القيادة التربوية (التركيز على CD-12) بإنشاء أسئلة بحثية أصلية، وتطبيق منهجيات البحث المناسبة، وتقديم نتائج البحث المستقل.
مسار التعليم العالي
- الكفاءة الثقافية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من الكفاءة في فهم التنوع الثقافي واللغوي والعرقي والاستجابة له.
- معرفة وتطبيق المبادئ الأخلاقية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة وتطبيقًا مدروسًا لمدونة قواعد السلوك الأخلاقي والمبادئ التوجيهية الأخرى ذات الصلة بدورهم المهني.
- مهارات الاتصال. يتمتع المرشحون المتقدمون للبرنامج بمستوى عالٍ من مهارات الاتصال الشفهي والكتابي والتكنولوجي، مع التخصص في الدور (الأدوار) المهنية المحددة التي تم التركيز عليها في البرنامج. بالنسبة لبرامج الإعداد المتقدم للمعلمين، يستوفي المرشحون معايير ISTE. بالنسبة لبرامج الدكتوراه، يكون المرشحون على استعداد للنشر والحضور في المؤتمرات.
- إتقان النظريات والأبحاث ذات الصلة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة ونقدية للنظرية والأبحاث ذات الصلة بالدور (الأدوار) المهنية ومجال (مجالات) التركيز التي تم التركيز عليها في البرنامج.
- مهارات في تحديد واستخدام الموارد المهنية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من المهارة في تحديد واستخدام الموارد البشرية والمادية والتكنولوجيةاللازمة لأداء أدوارهم المهنية ومواكبة قاعدة المعرفة المتغيرة في هذا المجال.
- مهارات الاستفسار ومعرفة أساليب البحث. باستخدام الأساليب المنهجية والمقبولة مهنيًا، يُظهر مرشحو البرامج المتقدمة مهارات الاستفسار، ويظهرون قدرتهم على التحقيق في الأسئلة ذات الصلة بممارساتهم وأهدافهم المهنية.
- مهارات في التعاون و/أو التدريس و/أو التوجيه. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون المهارات المرنة والمتنوعة اللازمة للعمل بشكل تعاوني وفعال مع البالغين الآخرين في الأدوار المهنية.
- مهارات المناصرة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون الكفاءة في توضيح الممارسات المهنية السليمة والسياسات العامة والدفاع عنها من أجل التطوير والتعلم الإيجابي لجميع الطلاب.
- مهارات القيادة. يفكر مرشحو البرنامج المتقدمون في قدراتهم وفرصهم ويستخدمونها للتفكير بشكل استراتيجي، وبناء الإجماع، وإحداث التغيير، والتأثير على نتائج أفضل للطلاب والأسر والمهنة.
- معرفة النظريات والنماذج الحالية للتنظيم المؤسسي والإدارة والحوكمة.
- المعرفة بالبحث القانوني والأحكام الدستورية والقوانين التشريعية وقرارات الدورات واللوائح لأنها تؤثر على إدارة التعليم العالي.