وصف البرنامج
يقدم برنامج الدكتوراه في علم النفس التربوي والبحوث بجامعة ساوث كارولينا تركيزين. يختار الطلاب إما تركيز علم النفس التربوي أو تركيز البحث التربوي.
تركيز البحوث التربوية
تشمل المهارات الأساسية المكتسبة في تركيز البحوث التربوية استخدام القياس والإحصاء، وتقييم البرامج، وتصميم البحوث، وبناء الاختبارات، واستخدام الحزم الإحصائية الحاسوبية لتحليل البيانات. بالإضافة إلى مناصب أعضاء هيئة التدريس بالجامعة، يعمل خريجو البحث والقياس كمديرين ومنسقين للبحوث التربوية في المناطق التعليمية والوكالات الحكومية والقطاع الخاص.
يمكن للطلاب الالتحاق ببرنامج الدكتوراه بدرجة الماجستير في أي من عدد من المجالات. قد يرغب الطلاب الحاصلون على درجة البكالوريا فقط في الحصول على درجة الماجستير في علم النفس التربوي والبحث أو تكنولوجيا التعليم قبل الالتحاق ببرنامج الدكتوراه.
التركيز في علم النفس التربوي
ينصب تركيز علم النفس التربوي على تطوير قاعدة معرفية سليمة لكل من العوامل البيولوجية والنفسية التي تؤثر على التعلم البشري وعلاقتها بالبيئة التعليمية. ويتضمن ذلك تطبيقات مبادئ التعلم على مواقف التدريس والفصول الدراسية، والعمليات المعرفية، وعلاقة التنمية البشرية بعمليات التعلم، وطرق نقد وتحليل مجالات البحث الأساسية في علم النفس التربوي. وتشمل المهارات الأساسية المكتسبة استخدام منهجيات البحث الكمية والنوعية. هذا التركيز مناسب للأفراد المؤهلين الذين يرغبون في تولي منصب هيئة التدريس بالجامعة و/أو إجراء البحوث، وكذلك أولئك المسؤولين عن التعلم في الفصول الدراسية في مجالات أخرى من التعليم والصناعة.
مخرجات التعلم
- الكفاءة الثقافية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من الكفاءة في فهم التنوع الثقافي واللغوي والعرقي والاستجابة له.
- المعرفة وتطبيق المبادئ الأخلاقية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة وتطبيقًا مدروسًا لمدونة قواعد السلوك الأخلاقي والمبادئ التوجيهية الأخرى ذات الصلة بدورهم المهني.
- مهارات الاتصال. يتمتع المرشحون المتقدمون للبرنامج بمستوى عالٍ من مهارات الاتصال الشفهي والكتابي والتكنولوجي، مع التخصص في الدور (الأدوار) المهنية المحددة التي تم التركيز عليها في البرنامج. بالنسبة لبرامج الإعداد المتقدم للمعلمين، يستوفي المرشحون معايير ISTE. بالنسبة لبرامج الدكتوراه، يكون المرشحون على استعداد للنشر والحضور في المؤتمرات.
- إتقان النظريات والأبحاث ذات الصلة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون معرفة متعمقة ونقدية للنظرية والأبحاث ذات الصلة بالدور (الأدوار) المهنية ومجال (مجالات) التركيز التي تم التركيز عليها في البرنامج.
- مهارات في تحديد واستخدام الموارد المهنية. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون مستوى عالٍ من المهارة في تحديد واستخدام الموارد البشرية والمادية والتكنولوجية اللازمة لأداء أدوارهم المهنية ومواكبة قاعدة المعرفة المتغيرة في هذا المجال.
- مهارات الاستفسار ومعرفة أساليب البحث. باستخدام الأساليب المنهجية والمقبولة مهنيًا، يُظهر مرشحو البرامج المتقدمة مهارات الاستفسار، ويظهرون قدرتهم على التحقيق في الأسئلة ذات الصلة بممارساتهم وأهدافهم المهنية.
- مهارات في التعاون و/أو التدريس و/أو التوجيه. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون المهارات المرنة والمتنوعة اللازمة للعمل بشكل تعاوني وفعال مع البالغين الآخرين في الأدوار المهنية.
- مهارات المناصرة. يُظهر مرشحو البرنامج المتقدمون الكفاءة في توضيح الممارسات المهنية السليمة والسياسات العامة والدفاع عنها من أجل التطوير والتعلم الإيجابي لجميع الطلاب.
- مهارات القيادة. يفكر مرشحو البرنامج المتقدمون في قدراتهم وفرصهم ويستخدمونها للتفكير بشكل استراتيجي، وبناء الإجماع، وإحداث التغيير، والتأثير على نتائج أفضل للطلاب والأسر والمهنة.
مسار الكفاءات المتخصصة لعلم النفس
- سيُظهر الطلاب إتقانهم لمبادئ التعلم والإدراك والتنمية البشرية.
- سيقوم الطلاب بتطوير قاعدة معرفية في مجال ذي صلة.
- سيقوم الطلاب بتطوير الخبرة في تحليل ونقد الأبحاث في هذا التخصص.
- سيثبت الطلاب كفاءتهم في تصميم الدراسة الأصلية وتنفيذها وإعداد التقارير عنها.
- سيقوم الطلاب بإظهار معرفتهم بالإجراءات الأخلاقية لحماية حقوق الإنسان في البحوث التربوية.
- سيقوم الطلاب بتطوير الأبحاث وتقديمها بطريقة عادلة وكاملة وموضوعية.
الكفاءات المتخصصة لمسار البحث
- سوف الطلابl إظهار معرفة متقدمة بالمبادئ العامة وقضايا التصميم في البحث والتقييم.
- سيظهر الطلاب معرفة متقدمة بقضايا القياس والتقييم من الناحية النظرية والعملية.
- سيقوم الطلاب بإظهار معرفتهم بالإجراءات الإحصائية المتقدمة وتفسير نتائج التصاميم الإحصائية المختلفة.
- سيُظهر الطلاب خبرتهم في تطوير وعرض الأبحاث التي تتضمن الغرض والأساليب والنتائج والاستنتاجات.
- سيُظهر الطلاب معرفتهم بالأخلاق والعدالة والكفاءة المهنية فيما يتعلق بمجال البحث التربوي.