يقدم قسم دراسات السياسة التعليمية درجتي الماجستير في الآداب والدكتوراه في الفلسفة. الطلاب الذين يسجلون بدرجة البكالوريوس فقط ويعتزمون متابعة الدكتوراه. الدرجة العلمية مطلوبة للحصول على درجة الماجستير في الطريق إلى الدكتوراه. سيتم قبول المتقدمين الحاصلين بالفعل على درجة الماجستير إما في برنامج الماجستير EPS أو في الدكتوراه. البرنامج، بناء على توصية لجنة القبول. الطلاب لكل من الماجستير والدكتوراه. ومن المتوقع أن تتطور الدرجات العلمية إلى العمق والاتساع في دراساتهم.
يقدم قسم دراسات السياسة التعليمية (EPS) برنامجًا متعدد التخصصات يؤدي إلى درجتي الماجستير والدكتوراه. درجات. القسم مخصص لدراسة السياسة التعليمية بمظاهرها المختلفة ودراسة المجالات المحددة تقليديًا مثل تاريخ التعليم وفلسفة التعليم والتعليم المقارن والدولي وعلم اجتماع وأنثروبولوجيا التعليم. يبلغ عدد أعضاء هيئة التدريس في الميزانية 11. ويدخل القسم من اثني عشر إلى 18 طالبًا كل عام. يضم القسم أعضاء هيئة تدريس مهتمين بالتعليم خارج أمريكا، وقد أقام علاقات مع مؤسسات وعلماء في بلدان أخرى. العديد من أعضاء هيئة التدريس من أقسام المناهج والتدريس والجغرافيا وعلم الاجتماع والفلسفة لديهم تعيينات مشتركة في EPS، والعديد من أعضاء هيئة التدريس في EPS لديهم تعيينات في أقسام أخرى (التاريخ وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا) وفي برامج الدراسات الأفريقية ودراسات التنمية، معهد الصحة العالمية ودراسات المرأة.
يتابع خريجو القسم مجموعة متنوعة من الوظائف الأكاديمية والحكومية والقطاع الخاص. ويمكن العثور عليها في جميع أنحاء أمريكا في أقسام دراسات السياسة التعليمية والمؤسسات التعليمية، والأقسام الأخرى داخل مدارس التعليم؛ في المنظمات المخصصة للبحث التربوي؛ في العمل الحكومي والمؤسساتي؛ وفي العديد من البلدان الأخرى، في كل من التعليم العالي ووزارات التعليم.
خارج القسم، يدرس أعضاء هيئة التدريس الآخرون في جامعة ويسكونسن ماديسون السياسة التعليمية. ويمكن العثور عليها، على سبيل المثال، في قسم القيادة التربوية وتحليل السياسات، وفي كلية روبرت إم لا فوليت للشؤون العامة، وفي مركز ويسكونسن لأبحاث التعليم (WCER). على مر السنين، قدمت مشاريع WCER فرصًا بحثية وتوظيفية قيمة لطلاب EPS.
طلاب الدراسات العليا في القسم متنوعون. إنهم يأتون مع مجموعة واسعة من الخلفيات في التعليم والفنون الليبرالية. وهم يختلفون في العمر والعرق والخلفية الاجتماعية، فضلا عن الخبرة العملية والتعليمية السابقة. وبالتالي يوفر الطلاب مصدرًا للتطوير العلمي لبعضهم البعض. يتم إدراج بعض دورات ED POL في قائمة كلية الآداب والعلوم؛ يتم إدراج البعض الآخر في القائمة المشتركة مع الأقسام الأخرى في كلية التربية. وبالتالي فهي تجتذب الطلاب الذين يتناولون المواد بمجموعة واسعة من وجهات النظر الفكرية والمعرفة التكميلية.
على الرغم من التنوع الموجود في البرنامج، والخلفيات متعددة التخصصات لأعضاء هيئة التدريس، وتنوع الطلاب، فإن الحجم الصغير للقسم غالبًا ما يؤدي إلى علاقات أوثق بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس مما هو ممكن في معظم الأقسام الكبيرة. يتعرف طلاب الدكتوراه عمومًا على العديد من أعضاء هيئة التدريس جيدًا وتتاح لهم فرصة العمل معًا بشكل وثيق.
حجر الزاوية في برنامج الدكتوراه في القسم هو التركيز. يقدم القسم تركيزات في العلوم الاجتماعية والتعليم وتاريخ التعليم والتعليم الدولي المقارن والدراسات العالمية. تهدف التركيزات إلى تجسيد معرفة المحتوى وخبرات التعلم التي يحتاجها الطلاب لتحقيق المستويات الضرورية من الكفاءة في مجال الدراسة. في حين يتم اكتساب مستويات الكفاءة هذه إلى حد كبير من خلال الدورات الدراسية والأنشطة الأكاديمية التقليدية الأخرى، فإنها في المجالات المناسبة قد تعتمد أيضًا على خبرات العمل والتدريب الداخلي والدراسات المستقلة والأنشطة المماثلة.
يطبق التركيز على الطلاب في العلوم الاجتماعية والتعليم (SSE) وجهات النظر والنظريات والمنهجيات التأديبية لدراسة القضايا في السياسة التعليمية. يستخدم أعضاء هيئة التدريس في هذا التركيز وجهات النظر الاجتماعية والأنثروبولوجية والسياسية والاقتصادية. يهدف أعضاء SSE إلى إعلام الخطاب العام والسياسة والممارسات التعليمية.
سيقوم طلاب EPS الذين يختارون التركيز في العلوم الاجتماعية والتعليم بتطوير برنامج دراسي يجمع بين الاستكشاف العميق لمشكلة تعليمية معينة، أو المنظور النظري، أو المنهجية، أو النهج التأديبي مع أسس واسعة في الأسس الاجتماعية للتعليم اند في المجالات الموضوعية الرئيسية ذات الصلة بالسياسة و / أو الممارسة التعليمية. سيتم تصميم برامج الدراسة بشكل فردي (بدعم وموافقة مستشار EPS) لتعكس المعرفة والمهارات والخبرات السابقة للطلاب بالإضافة إلى أهدافهم التعليمية الحالية. يُطلب من الطلاب في هذا التركيز أن يصبحوا على دراية جيدة بالمناهج المنهجية الشائعة في أبحاث العلوم الاجتماعية، ويطلب منهم على وجه التحديد أن يأخذوا دورة منهجية ودورتين في طرق البحث. يتمتع الطلاب ضمن التركيز بخيار إعلان التركيز - في علم الاجتماع أو الأنثروبولوجيا أو السياسة. وللقيام بذلك، يجب أن يركز اثنان على الأقل من أسئلة الاختبار التمهيدي على مجال التركيز الأكاديمي المقصود."
يجب على الطلاب الذين أكملوا هذا التركيز بنجاح أن يكونوا مستعدين جيدًا للعمل كباحثين، محللو السياسات والمدافعون في الأوساط الأكاديمية أو الحكومية أو غير الحكومية.
تعمل الدراسة في التعليم الدولي المقارن على إعداد الباحثين والمعلمين والمخططين المهتمين بالتعليم عبر الأمم والثقافات. ويتم استخدام أساليب البحث المختلفة والتوجهات الفكرية للعديد من التخصصات التحقيق، من منظور مقارن و/أو متعدد الثقافات، في الجوانب التالية للتعليم في واحدة أو أكثر من المناطق الجغرافية في العالم: التغيير والتحديث التعليمي، والتفاعل بين التعليم والتنمية (الاجتماعية والسياسية والاقتصادية)، وسياسة التعليم. الإصلاح التعليمي والتخطيط التربوي وبناء المؤسسات والعلاقات المتبادلة بين جوانب معينة من المدارس والمجتمعات والثقافات
تساعدنا دراسة التاريخ على فهم السياسات والممارسات التعليمية السابقة في سياق عصرها. كما أنه غالبًا ما يوفر منظورًا فريدًا للتطورات الحديثة. يدرس الطلاب في تاريخ التعليم عادة موضوعات من زوايا متعددة التخصصات، ويتكيفون مع النظريات ووجهات النظر التفسيرية من العلوم الإنسانية وكذلك العلوم الاجتماعية في فهمهم للماضي. بالإضافة إلى ذلك، يتم التركيز بشكل كبير في البرنامج على إتقان المعرفة الأساسية في هذا المجال، وصقل الأدوات التحليلية، وتحسين مهارات الكتابة، وكلها مفيدة في مجموعة متنوعة من الإعدادات الأكاديمية وغيرها. الطلاب الذين يختارون التركيز في تاريخ التعليم قد يتخصصون في تاريخ التعليم الأمريكي، أو التعليم الأمريكي الأفريقي، أو تاريخ التعليم الأوروبي، أو التاريخ المقارن للتعليم، أو أي مجموعة من هذه التي وافقت عليها اللجنة الاستشارية للطلاب.