يقدم قسم علم النفس التربوي درجتي الماجستير في العلوم ودكتوراه الفلسفة في علم النفس التربوي. برامج M.S. ودكتوراه. يوفر دكتوراه في علم النفس التربوي معرفة شاملة بالمجال والتخصص المكثف في أحد مجالات الدراسة والبحث الأربعة: التنمية البشرية، وعلوم التعلم، والأساليب الكمية، وعلم النفس المدرسي.
يقدم القسم التدريب على الأبحاث. يقوم العديد من أعضاء هيئة التدريس في القسم بإجراء دراسات بحثية مضبوطة مع المشاركين البشريين؛ تتعاون المدارس والوكالات الأخرى في منطقة ماديسون في تسهيل مثل هذه المشاريع البحثية. تشمل المرافق البحثية الرئيسية مركز ويسكونسن للبحوث التعليمية التابع لكلية التربية ومركز وايزمان متعدد التخصصات.
مجالات التخصص
المستشارون: الأساتذة بيلمور، براون، إنرايت، هوبارد، ماثيوز، شورت، فلاتش $ {14}
يتبنى برنامج التنمية البشرية منهج مدى الحياة في التغيير الفردي. تعد دراسة التنمية في السياق عنصرًا مهمًا في البرنامج حتى يتمكن البحث من تقديم مساهمات مفاهيمية/نظرية لفهم السلوك البشري ويمكنه معالجة الاهتمامات العملية للمعلمين وأولياء الأمور وغيرهم من المعنيين بالشخص النامي. توفر الدورة الدراسية اتساعًا وعمقًا للمعرفة حول التنمية البشرية وعلم النفس التربوي وتشجع على دراسة أكثر تفصيلاً في مجالات اهتمام محددة. في وقت مبكر من البرنامج، يتعرض الطلاب للنظريات والقضايا العامة في التنمية البشرية. وعمليات تنموية محددة في مرحلة الطفولة والمراهقة والبلوغ والشيخوخة؛ فضلا عن الأساليب الإحصائية والممارسات البحثية المرتبطة بها.
في الجزء الأخير من البرنامج، يمارس الطلاب الاختيار الفردي في اختيار الدورات التدريبية في الموضوع الذي من شأنه توسيع أو تعميق فهم عمليات التنمية البشرية. قد تمتد هذه الدورات الدراسية أيضًا إلى برامج أخرى بالجامعة حيث يتم التركيز على البحث في التنمية البشرية.
المستشارون: الأساتذة ناثان، بونتامبيكار، راو , شافير
يربط هذا البرنامج بين علوم التعلم والممارسة التعليمية. تشمل المنح الدراسية التصميم المنسق ودراسة بيئات التعلم التي تتراوح من مرحلة ما قبل المدرسة إلى التعليم الجامعي، وتصل خارج المدرسة إلى سياقات غير رسمية للتعلم، مثل المتاحف وبرامج ما بعد المدرسة. تشمل اهتمامات أعضاء هيئة التدريس تصميم التقنيات كأدوات للتعلم، والدراسة الطولية المطولة للعلاقات بين التدريس والتعلم، وطبيعة المعرفة في المجالات الموضوعية للبحث، مثل الرياضيات والعلوم والتكوين. يركز برنامج الدراسة على نموذج التلمذة الصناعية للمنح الدراسية مع المشاركة المبكرة في المشكلات الموضوعية للتعلم والتدريس. يعمل الطلاب بالتنسيق مع أعضاء هيئة التدريس لتطوير الدراسات البحثية في كل سنة من السنتين الأوليين من الدراسة. يتم تنسيق الدورات لتعزيز تطوير مهارات البحث والاتصال حتى يتمكن الطلاب من المشاركة في المشكلات المهمة في البحث التربوي. ومع تقدم الطلاب في البرنامج، فإنهم يواصلون العمل مع أعضاء هيئة التدريس، سواء داخل القسم أو خارجه، لصياغة تحقيقات منهجية لبيئات التعلم.
المستشارون: الأساتذة بولت، كابلان، كيم , Pustejovsky, Wollack
البحث التربوي لديه تقليد قوي في استخدام التقنيات الإحصائية والقياسية النفسية (القياس النفسي) الحديثة. يقوم الباحثون في جميع مجالات التعليم بتطوير أدوات القياس، وتصميم وإجراء التجارب والمسوحات، وتحليل البيانات الناتجة عن هذه الأنشطة. وبسبب هذا التقليد، كانت الأساليب الكمية لفترة طويلة مجالًا للتخصص في علم النفس التربوي. يقوم الخريجون في هذا المجال بالتدريس والعمل كمستشارين للباحثين التربويين وإجراء البحوث حول الإحصاء والقياسات النفسية في المجالات المتعلقة بالتعليم. ضمن البرنامج، يقدم مجال الأساليب الكمية التخصصين الرئيسيين في الإحصاء والقياس.
تستفيد دراسة الأساليب الكمية من مجموعة الموارد المتوفرة في جامعة ويسكونسن ماديسون وتتضمن دورات دراسية في الإحصاء والرياضيات وعلوم الكمبيوتر وفي وحدات أخرى بكلية التربية.
المستشارون: الأساتذة ألبرز، أسموس، إكلوند، جارباكز، كيلجوس، كلينجبيل، كوينتانا
الأساتذة السريريون: Hagermoser-Bayley, Kelly
يؤدي برنامج الدراسات العليا في علم النفس المدرسي إلى درجة الدكتوراه. في علم النفس التربوي مع نموذج العلماء والممارسين للتدريب المهني. يستعد الطلاب لشغل مناصب كأساتذة في الكليات والجامعات، وعلماء نفس في المدارس الابتدائية والثانوية، وغيرها من المنظمات أو الوكالات التي تركز على الخدمات النفسية للأطفال والشباب والأسر. البرنامج معتمد بالكامل من قبل الجمعية الأمريكية لعلم النفس والرابطة الوطنية لعلماء النفس في المدارس.
تشمل مجالات الممارسة المهنية لعلماء النفس المدرسي التقييم النفسي والتقييم التشخيصي النفسي، وإجراءات الوقاية والتدخل، والاستشارة وتخطيط البرامج، والبحث والتقييم. ويتطلب البرنامج أيضًا دراسة تحليل السلوك التطبيقي، والعلاج السلوكي المعرفي، ونظرية التعلم الاجتماعي، ونظرية النظم السلوكية البيئية. يتم توفير الخبرة التطبيقية والتدريب في العمل الفردي والجماعي مع كل من الطلاب النموذجيين في الفصول الدراسية والمجموعات الخاصة، بما في ذلك الأفراد ذوي الإعاقات التنموية وغيرهم من ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. تتضمن تجربة التدريب العملي والتدريب العمل مع العائلات ومجموعات الأقران في الفصل الدراسي وأنظمة المجتمع والمدرسة.