يقدم علم النفس ستة مجالات للتركيز (تُعرف باسم مجموعات المناطق): علم الأعصاب البيولوجي والسريري والمعرفي والمعرفي، والتنموي، والإدراك، والاجتماعي والشخصي. على الرغم من وجود قدر كبير من التعاون والتفاعل بين المجموعات، إلا أن كل مجال من مجالات التركيز له متطلباته الخاصة للدراسات العليا وعادة ما يتم قبول الطلاب في أحد مجالات التركيز هذه.
على الرغم من أن اهتمامات معظم طلاب الدراسات العليا الجدد تقع ضمن مجالات التركيز الستة هذه، إلا أن البعض الآخر لا يقع في ذلك. إن تداخل اهتمامات بعض الطلاب عبر مجموعات المجالات التأديبية و/أو التفاعل مع البرامج الأخرى في الحرم الجامعي هو أمر متوقع في قسم رفيع المستوى لأن حدود علم النفس نفسه في حالة تغير مستمر. إحدى الميزات المبتكرة للبرنامج هي تخصص الدراسات العليا الفردي المصمم لطلاب الدراسات العليا الذين لا يجدون مكانًا مناسبًا في هيكل مجموعة المنطقة الحالية، وبدلاً من ذلك، يرغبون في عبور خطوط مجموعة المنطقة و/أو دمج تدريب كبير من برامج أخرى في علم النفس الخاص بهم عمل التخرج. من المهم التأكيد على أن تخصص الدراسات العليا الفردي يؤدي إلى درجة الدكتوراه في علم النفس. وغير مناسب للطلاب الذين لا تركز دراستهم العليا على العلوم النفسية. يُنصح هؤلاء الطلاب بمتابعة درجة الدكتوراه. في برنامج آخر أو درجة اللجنة.
أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا لديهم العديد من الارتباطات مع الأقسام والمعاهد والبرامج التدريبية الأخرى: معهد الشيخوخة، مركز وايزمان، مركز ويسكونسن الإقليمي لأبحاث الرئيسيات، مركز العواطف الصحية، برنامج التدريب على علم الأعصاب، مركز كيك للتصوير العصبي، برنامج التدريب على السمع ومركز أبحاث النوع الاجتماعي والمرأة، ومعهد أبحاث الفقر، والاتحاد الوطني لمؤسسة NSF لأبحاث العنف، ومركز أبحاث الاتصالات الجماهيرية، ومختبر أبحاث المسح. هناك علاقات قوية مع أقسام التشريح والأنثروبولوجيا واضطرابات التواصل وعلم النفس التربوي وعلم الحشرات وبيئة الغابات والحياة البرية وعلم الأحياء الدقيقة الطبية والمناعة والهندسة الصناعية وطب العيون والطب النفسي وعلم الاجتماع وعلم الحيوان.
بيولوجيا الدماغ والسلوك
يشمل مجال علم النفس البيولوجي التخصصات الفرعية لعلم الأعصاب السلوكي وسلوك الحيوان. يتم تدريب الطلاب الذين ترعاهم هيئة التدريس في هذا المجال على النظرية والأساليب اللازمة لفهم الأسس البيولوجية للسلوك. يوفر مسار الدكتوراه في علم الأعصاب السلوكي تدريبًا بحثيًا في أساليب وتقنيات محددة ضرورية لتقييم الآليات الفسيولوجية للدماغ والمحيطية. تشمل المجالات الموضوعية التي يدرسها أعضاء هيئة التدريس في البرنامج علم المناعة العصبية النفسية، والعلاقات الهرمونية والسلوكية، وبيولوجيا الأعصاب من التوتر والإثارة، والعمليات الحسية، والتنظيم العصبي للقشرة الدماغية. تعد التغيرات المرتبطة بالعمر أثناء النمو وتأثير الضغط على الصحة والسلوك من النقاط المهمة أيضًا. يتعلم الطلاب التقنيات الجراحية والتشريحية العصبية والفسيولوجية العصبية والتصوير العصبي (PET وMRI) والكيميائية المناعية والدوائية والسلوكية الحديثة. يتم أيضًا توفير التدريب على فحوصات الهرمونات والمناعة، أو التسجيل الخلوي، عند الحاجة لأبحاث الطالب. ويتم التركيز على القضايا المفاهيمية، مثل التصميم التجريبي، وأهميتها للظروف السريرية والاجتماعية للإنسان.
يتم تدريب الطلاب الذين ترعاهم هيئة التدريس في هذا المجال على النظرية والأساليب المطلوبة لفهم الأسس البيولوجية للسلوك. يوفر مسار الدكتوراه في علم الأعصاب السلوكي التدريب على أساليب وتقنيات بحثية محددة ضرورية لتقييم الآليات الفسيولوجية للدماغ والمحيطية. يمكن لطلابنا أيضًا متابعة التدريب على النظريات والمنهجيات المستخدمة في دراسة سلوك الحيوان. توفر الدورات الدراسية والأبحاث تجربة فريدة متعددة التخصصات مع التركيز القوي على المبادئ التطورية/البيئية والآليات القريبة، بما في ذلك التواصل ودور الهرمونات والعلاقات الاجتماعية الكامنة وراء التعبير عن السلوك. هدفنا هو تدريب الطلاب المتفوقين الذين لديهم اهتمام خاص بدمج المعرفة عبر خطوط الانضباط التقليدية.
تتوفر العديد من المرافق لتدريب الخريجين، بما في ذلك أقسام مختبر هارلو للرئيسيات، المعروف عالميًا بدراساته حول تطور وتعلم الرئيسيات. تستفيد العديد من مشاريع الرئيسيات أيضًا من موارد التصوير العصبي في جامعة ويسكونسن وتستفيد من مركز ويسكونسن الوطني لأبحاث الرئيسيات الذي يضم مستعمرات كبيرة لقرد الريسوس ومستعمرات القشة. داخل مبنى علم النفس بروجدن، تستخدم البرامج البحثية العديد من أنواع الحيوانات الصغيرة الأخرى.
يستمر برنامجنا في النمو ويتضمن وجهات نظر جديدة. يتفاعل طلابنا وأعضاء هيئة التدريس لدينا ويتعاونون مع أقسام الأنثروبولوجيا، والعلوم البيولوجية المقارنة، والطب النفسي، وبيئة الحياة البرية، وعلم الحيوان، بالإضافة إلى برنامج التدريب على علوم الأعصاب، ومعهد الشيخوخة، ومركز التميز في أبحاث صحة المرأة. جامعة ويسكونسن المواليةتوفر بيئة أكاديمية متنوعة ومحفزة للتدريب في علم النفس البيولوجي.
علم النفس العيادي
نموذج التدريب لبرنامج الدكتوراه في جامعة ويسكونسن ماديسون في علم النفس السريري هو نموذج ممارس علمي. بناءً على اعتماد البرنامج لنموذج العالم الممارس، تركز الخطة التعليمية على هدفين رئيسيين ومترابطين يدمجان العلم والممارسة:
- لإنتاج خريجين لديهم المعرفة والمهارات والخبرة اللازمة لإنشاء ونشر معرفة جديدة حول العمليات والآليات الكامنة وراء علم الأمراض النفسية؛ و
- لإنتاج خريجين لديهم المعرفة والمهارات اللازمة للدخول في ممارسة علم النفس السريري المهني والذين يفهمون ويقدرون أهمية الأساس التجريبي للممارسة السريرية.
يستخدم البرنامج نموذجًا إرشاديًا للتدريب البحثي؛ يتم قبول المتقدمين في البرنامج بناءً على مدى توافق اهتماماتهم البحثية مع اهتمامات أعضاء هيئة التدريس الحاليين. تعد علاقة العمل الوثيقة بين معلم الكلية وطالب الدراسات العليا إحدى الآليات التي تعمل على دمج النظرية والبحث مع التدريب التطبيقي. تشتمل الدورات الدراسية والخبرات العملية على الآليات الأخرى التي تعزز التكامل بين العلم والممارسة.
تختلف الاهتمامات والأساليب التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس بشكل كبير ولكن جميعها تشترك في الهدف المشترك المتمثل في متابعة التحليلات المبتكرة والمتطورة للأشكال الرئيسية لعلم الأمراض النفسية. يقدم البرنامج أيضًا تدريبًا سريريًا ممتازًا، وخلال فترة وجودهم في البرنامج، يقوم طلاب الدراسات العليا في علم النفس السريري بتطوير الخبرة في كل من تقييم وعلاج الأمراض النفسية. ومع ذلك، فإن الطالب الذي لا يلتزم بشدة بالبحث والمنح الدراسية لن يكون راضيًا في جميع الاحتمالات عن برنامج ويسكونسن السريري.
أثناء إقامتهم، يكمل طلاب الدراسات العليا السريرية دورات في التقييم وطرق البحث السريري وسلسلة من الدورات الأساسية السريرية التي تغطي مسببات وعلاج الأمراض النفسية، بالإضافة إلى دورات الإحصاء/المنهجية والدورات الدراسية في المجالات غير السريرية في و خارج القسم. قد يستغرق المنهج الدراسي المطلوب أكثر من خمس سنوات لإكماله. يقع البرنامج السريري في قسم عالمي المستوى يتضمن مجموعات مناطق في بيولوجيا الدماغ والسلوك، وعلم الأعصاب الإدراكي والمعرفي، والتنموي، والإدراك، والاجتماعي والشخصي. بالإضافة إلى ذلك، فإن برنامج التدريب العاطفي داخل القسم يشمل جميع مجموعات المناطق الأخرى ويتم دعمه بمنحة تدريب NIMH. ويشارك العديد من الطلاب السريريين وأعضاء هيئة التدريس في جوانب مختلفة من برنامج التدريب العاطفي. يمكن للطلاب السريريين الوصول إلى مجموعة واسعة من الفرص من خلال التعاون مع الوحدات الأخرى في الحرم الجامعي بما في ذلك مركز وايزمان، وهو معهد أبحاث متعدد التخصصات للبحوث التنموية؛ معهد الشيخوخة؛ ومختبر وايزمان لتصوير الدماغ والسلوك؛ قسم الطب النفسي. وأقسام أخرى في كلية الطب، وكلية الآداب والعلوم، وكلية التربية.
الهدف الرئيسي للبرنامج هو دمج الأنشطة السريرية والبحثية للطلاب. يبدأ الطلاب تدريبهم العملي السريري في عيادة الأبحاث والتدريب بقسم علم النفس خلال عامهم الثالث في البرنامج ويستمرون عادةً في هذا التدريب العملي طوال الفترة المتبقية من حياتهم المهنية بعد التخرج. أحد العناصر المهمة للتدريب السريري هو "التدريب العملي للمجموعة الصغيرة" حيث يشرف العديد من الأساتذة السريريين على أنشطة التدريب العملي حول موضوعات تتعلق بمجالات اهتماماتهم الخاصة. في الصيف التالي للعام الدراسي الثالث، يتم تعيين الطالب في التدريب العملي في إحدى الوكالات العديدة التي تتعاون مع القسم في توفير التدريب العملي. وأخيرًا، يحصل جميع الطلاب السريريين على سنة كاملة على الأقل من الخبرة السريرية بدوام كامل في منشأة تدريب معتمدة. في حين أن العديد من الطلاب يحصلون على تدريب داخلي في العديد من مراكز التدريب المعروفة في جميع أنحاء البلاد، فإن طلابًا آخرين يكملون تدريبهم الداخلي في أحد المواقع المحلية الممتازة. لقد تلقى جميع طلاب الدراسات العليا السريرية تقريبًا دعمًا ماليًا أثناء إقامتهم في برنامج الدراسات العليا.
علم الأعصاب الإدراكي والمعرفي (CCN)
شهدت دراسة الإدراك والإدراك نموًا هائلاً خلال العقد الماضي مع تطورات مثيرة في علم النفس والمجالات ذات الصلة ومع تقنيات جديدة لدراسة العقل والدماغ. توفر مجموعة منطقة العلوم المعرفية والإدراكية (CPS) تجربة فريدة ومحفزة في الدراسات العليا للطلاب المهتمين بنهج متعدد التخصصات للإدراك والإدراك. يجمع أعضاء هيئة التدريس بين الخبرة في الإدراك والإدراك مع ترسانة واسعة من الأساليب بما في ذلك الأساليب التجريبية والتنموية والحسابية والبيولوجية. هذا الاتساع في المنهجيةويوازي ذلك اتساع نطاق تخصصات اضطرابات التواصل، وعلم النفس التربوي، وعلم الأعصاب. تشمل مجالات القوة الاستثنائية في الإدراك تطور اللغة، وإدراك الكلام، والتمثيل العصبي للغة والذاكرة، والإيماءات، والفهم عالي المستوى، والإدراك الموسيقي، وحل المشكلات، والإدراك المتجسد. تشمل الأبحاث في مجال السمع والبصر التطور الإدراكي، وإدراك الأصوات المعقدة، وإدراك التخطيط ثلاثي الأبعاد والفضاء السمعي، والانتباه، والمعالجة العصبية للأشياء والأحداث السمعية والبصرية. مرافق المختبرات شاملة ومتطورة تمامًا، ومعززة بفرص فريدة للتدريب على تصوير الأعصاب في مختبر كيك للتصوير الوظيفي للدماغ وعلى أساليب التطوير في مركز وايزمان. يلتزم البرنامج بالحفاظ على بيئة جماعية يتعاون فيها الطلاب مع أعضاء هيئة التدريس في تطوير برامجهم البحثية. الخريجين مع درجة الدكتوراه. من البرنامج الحفاظ على وظائف كأساتذة الجامعة أو الكلية، أو كباحثين في المختبرات العامة أو الشركات.
علم نفس النمو
تركز الأبحاث في مجموعة منطقة التنموية على العلاقات المتبادلة بين العمليات البيولوجية والبيئية والسلوكية طوال فترة الحياة، وعلى آليات وعمليات التغيير. يركز البرنامج على الدراسات متعددة التخصصات، ويتيح لطلاب الدراسات العليا المرونة في تصميم برنامج دراسي يتوافق مع أهدافهم واهتماماتهم. أحد الأجزاء الأساسية من البرنامج التطويري هو اجتماع الغداء الأسبوعي، حيث يقدم الطلاب وأعضاء هيئة التدريس الأبحاث المستمرة ويناقشون الموضوعات الحالية في هذا المجال. يركز الطلاب في البرنامج على التنمية المعرفية أو العاطفية أو اللغوية أو الإدراكية أو الشخصية أو الاجتماعية أو العلاقات بين هذه المجالات. ضمن مجالات المحتوى هذه، يقوم الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بإجراء أبحاث حول التطور النموذجي وغير النمطي، والعمل مع أفراد يمثلون مجموعة واسعة من الأعمار، بما في ذلك الرضع والأطفال في سن ما قبل المدرسة وفي سن المدرسة والمراهقين والبالغين وكبار السن. تشمل الاهتمامات البحثية المحددة لأعضاء هيئة التدريس تطوير التفكير الرياضي وحل المشكلات، وتطوير الإدراك البصري والانتباه، وعلم الوراثة السلوكية التنموية، وتطوير دور الجنسين، وعلم النفس المرضي التنموي، والمرونة في مرحلة البلوغ والشيخوخة، واكتساب اللغة.
يتم اختيار المشاركين في الدراسات البحثية من مجموعة واسعة بشكل غير عادي من المصادر، بما في ذلك المدارس التمهيدية المحلية ومراكز الرعاية النهارية؛ المدارس العامة والخاصة في منطقة ماديسون؛ قسم الأطفال والشباب والعائلات في مقاطعة داين؛ المسح الطولي لولاية ويسكونسن؛ مستشفيات وعيادات جامعة ويسكونسن؛ ومعهد الشيخوخة. ويرتبط العديد من أعضاء هيئة التدريس التنمويين بمركز وايزمان للتنمية البشرية، الذي يوفر قاعدة بيانات للرضع والأطفال الذين يعانون من إعاقات في النمو.
علم النفس الاجتماعي والشخصي
تم تصميم البرنامج لتدريب الطلاب على البحث في أحدث مجالات علم النفس الاجتماعي والشخصي . يتكون المنهج من سلسلة من الدورات والندوات المصممة لتزويد الطلاب بمقدمة شاملة لمجالات علم النفس الاجتماعي والشخصي. تُستكمل هذه الدورات الدراسية بدورات توفر المهارات المنهجية والإحصائية اللازمة لعدة أنواع من الأبحاث. ينصب التركيز الأساسي على الأبحاث المخبرية التجريبية، ولكن يتم توفير التدريب أيضًا في البحث الميداني والدراسات الطولية وطرق المراقبة والأبحاث الأرشيفية. هناك أيضًا فرص لمتابعة القضايا النظرية في مختلف المجالات التطبيقية (مثل التعليم وعلم نفس الصحة). الهدف هو تدريب الطلاب على المهن الأكاديمية المنتجة في البيئات الجامعية. يتم تزويد الطلاب بفرصة العمل بشكل تعاوني مع واحد أو أكثر من أعضاء هيئة التدريس في مجموعة متنوعة من موضوعات البحث بما في ذلك: التثاقف، وسلوك الإنجاز، والمواقف، والمنافسة، والثقافة والإدراك، والعاطفة، والأهداف والتنظيم الذاتي، والاهتمام والدوافع الجوهرية، والاجتماعية. الإدراك والإدراك الاجتماعي وعلم الأعصاب الاجتماعي والقوالب النمطية والتحيز والعلاقات بين المجموعات. ويتم تشجيع الطلاب أيضًا على تطوير خطوط البحث المستقلة الخاصة بهم.
تتوفر موارد إضافية للطلاب من خارج قسم علم النفس. يشارك برنامج علم النفس الاجتماعي في قسم علم الاجتماع أعضاء هيئة التدريس والدورات مع برنامج علم النفس ويقدم ندوات مكملة لتلك التي يتم تدريسها في علم النفس. وبالإضافة إلى ذلك، يتم توفير الموارد من قبل مركز أبحاث الاتصالات الجماهيرية، ومعهد أبحاث الفقر، ومختبر أبحاث المسح.
المرافق
يضم القسم مجموعة استثنائية من المرافق البحثية. يتم التحكم في جميع المختبرات تقريبًا بواسطة الكمبيوتر، كما أن مرافق الحوسبة ذات الأغراض العامة التابعة للقسم متاحة مجانًا لجميع الخريجينطلاب. يحتوي مبنى بروجدن ومختبر هارلو للرئيسيات على مرافق خاصة لإيواء الحيوانات، بالإضافة إلى الدراسات السلوكية والدوائية والتشريحية والمناعية والفسيولوجية. القسم مجهز جيدًا لدراسات الإدراك البصري والسمعي واللغوي وغيرها من مجالات علم النفس المعرفي. بالإضافة إلى ذلك، تقع عيادة الأبحاث والتدريب التابعة لقسم علم النفس في مبنى بروجدن. راجع مختبرات الأبحاث للحصول على مزيد من المعلومات حول مختبرات ومرافق أبحاث أعضاء هيئة التدريس الفردية. تم وصف الاتصالات مع الأقسام والمعاهد البحثية الأخرى في الحرم الجامعي (على سبيل المثال، مختبر W.M. Keck لتصوير الدماغ الوظيفي والسلوك، وغيرها) أعلاه.