بكالوريوس العلاج المهني

ممارس تقييم الذات. سوف يُظهر خريجو العلاج المهني بجامعة تشارلز ستورت المرونة والرعاية الذاتية. سوف يفكرون بشكل نقدي ويناقشون ويتحدون القيم الجوهرية في ممارسة العلاج المهني الخاصة بهم. سوف يظهرون اعتزازهم بمهنتهم وسيمارسون بطرق تظهر الالتزام بالعدالة الاجتماعية والمهنية. وسوف يشاركون بنشاط في عمليات المصالحة على أساس فهم الثقافة والخبرات والتاريخ والقضايا المعاصرة للمجتمعات الأسترالية الأصلية. • لتطوير خريجي العلاج المهني الذين يقدرون أنفسهم والأشخاص الذين يعملون معهم • لتطوير الخريجين الذين يظهرون المرونة والرعاية الذاتية • لتطوير الخريجين الذين يفخرون بكونهم معالجًا مهنيًا ويتحدون الممارسات المقبولة • لتطوير خريجي العلاج المهني الذين يمارسون بطريقة محترمة ثقافيًا • لتطوير الخريجين الذين يظهرون التزامًا بالعدالة الاجتماعية والمهنية • لتطوير الخريجين الذين يفهمون الثقافة والخبرات والتاريخ والقضايا المعاصرة للمجتمعات الأسترالية الأصلية • لتطوير الخريجين الذين يعملون لضمان السلامة الثقافية و تحسين الممارسة المهنية لتعزيز الخبرة الحياتية وطول العمر للشعوب الأسترالية الأصلية
الشراكات التعاونية. سيكون خريجو العلاج المهني بجامعة تشارلز ستورت واثقين من فهم دورهم كمحترفين. سيكون لديهم إحساس قوي بهويتهم المهنية التي ستمكنهم من العمل بفعالية، سواء بشكل مستقل أو كجزء من فريق متعدد التخصصات. سيكونون ممارسين أكفاء يظهرون المعرفة والقدرات والممارسات والمواقف والأخلاق والتصرفات في مهنة العلاج المهني. سيكون الخريجون قادرين على العمل كمعالجين يركزون على المهنة ضمن سياقات متنوعة، في مجموعة من المناصب مع مختلف الأفراد والمجموعات والمجتمعات والسكان. وسوف يستخدمون فهمهم للتنوع والصالح العام للعمل بشكل بناء ومحترم وفعال مع المجتمعات وأماكن العمل المحلية والعالمية. سوف يستخدمون التكنولوجيا بشكل أخلاقي وقانوني وآمن ونقدي لاختيار المعلومات وإنشائها ومشاركتها والمشاركة في التعلم عبر الإنترنت والمجتمعات المهنية والاجتماعية. • تطوير خريجي العلاج المهني القادرين على تكوين شراكات والعمل بشكل تعاوني • تطوير الخريجين الواثقين في هويتهم المهنية والكفاءة في ممارسة العلاج المهني • تطوير الخريجين القادرين على العمل كمعالجين يركزون على المهنة ضمن سياقات متنوعة في مجموعة من المواقف، والشراكة مع مختلف الأفراد والمجموعات والمجتمعات والسكان • تطوير الخريجين الذين يشاركون بنشاط في التعلم بين المهنيين والذين يعملون بثقة بطريقة مشتركة بين التخصصات • لتطوير المهني خريجو علاج واثقون من العمل في بيئة متغيرة • تطوير الخريجين الذين يحافظون على التركيز على المهنة في ممارساتهم • تطوير الخريجين الذين يتمتعون بمهارات الاتصال الفعال ومحو الأمية الرقمية
ممارس يركز على المهنة. سوف يركز خريجو العلاج المهني بجامعة تشارلز ستورت على المهنة. ستكون ممارساتهم تتمحور حول الشخص وتعتمد على نقاط القوة وتركز على الحلول. وسوف يتعاملون مع الممارسات الأخلاقية والمستدامة التي تلبي احتياجات الحاضر دون المساس بقدرة الأجيال القادمة على تلبية احتياجاتهم واحتياجات البيئة. سيكون لدى الخريجين مهارات تواصل فعالة لتعزيز الصحة والرفاهية في مجتمعاتهم. وسوف يُظهرون مهارات القراءة والكتابة والحساب اللازمة لفهم وتفسير المعلومات والتواصل وفقًا للسياق. إن الأساس القوي في الممارسة المهنية والعدالة المهنية سيمكن الخريجين من مراعاة السياق والغرض والجمهور عند جمع المعلومات وتفسيرها وإنشائها وتقديمها. • لتطوير خريجي العلاج المهني الذين ينخرطون في الممارسة التي تركز على المهنة والأخلاقية والمستدامة • لتطوير الخريجين الذين تركز ممارساتهم على الشخص ونقاط القوة وتركز على المهنة وتركز على الحلول • لتطوير الخريجين الذين يضمنون الممارسة المستدامة • لتطوير الخريجين الذين لديهم المعرفة والمهارات التأسيسية القوية • لتطوير خريجي العلاج المهني الذين هم فعالون في تعزيز الصحة والرفاهية • لتطوير الخريجين الذين لديهم نهج يركز على الحلول للممارسة لضمان العدالة المهنية • لتطوير الخريجين الذين يظهرون معرفة القراءة والكتابة و المهارات الحسابية اللازمة لفهم المعلومات وتفسيرها والتواصل وفقًا للسياق
ممارس محترف. سيكون خريجو العلاج المهني بجامعة تشارلز ستورت متخصصين في التفكير والتأمل، ولديهم وعي ذاتي بنقاط قوتهم وقيودهم وقدراتهم. سيكونون مفكرين نقديين يشككون في العلاقات العامةالتصرف وعرض اتخاذ القرارات الأخلاقية والتفكير لتحديد الحلول الإبداعية عند العمل على الأداء المهني للأفراد والجماعات والمجتمعات والسكان. سيكون لدى الخريجين التزام بالممارسة القائمة على الأدلة والتعلم مدى الحياة، وسيقومون بتقييم قدراتهم الشخصية والمهنية بشكل نقدي، وسيواصلون عادات التعلم الموجه ذاتيًا. سيظهرون القدرة كمستفسرين على تحديد وتقييم وإدارة واستخدام المعلومات والأبحاث لتطوير وتوجيه معرفتهم وتعلمهم وممارستهم في العلاج المهني والمساهمة فيه. • تطوير خريجي العلاج المهني الذين هم ممارسين تأمليين وانعكاسيين • تطوير خريجين فخورين بكونهم معالجين وظيفيين ومفكرين نقديين وتحدي الممارسات المقبولة • تطوير خريجين يدركون ذاتيًا نقاط قوتهم وقيودهم وقدراتهم، وقادرون على تحديد الحاجة إلى التغيير وقادرون على تغيير سلوكهم • تطوير خريجين يظهرون اتخاذ القرارات الأخلاقية والتفكير • تطوير خريجي العلاج المهني الذين لديهم التزام بمواصلة التعلم • تطوير الخريجين الذين لديهم العادات المطلوبة التعلم الموجه ذاتيًا • تطوير الخريجين الذين لديهم التزام بالممارسة القائمة على الأدلة • تطوير الخريجين الذين يحافظون على ممارسة العلاج المهني المعاصرة من خلال التطوير المهني المستمر ومراجعة الأدبيات والبحث