علم النفس السريري ، علم النفس الطفل/المراهق

علم النفس العيادي، التركيز في علم نفس الأطفال والمراهقين (ماجستير) - برنامج الدرجات العلمية المخصصة للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

يوفر تركيز علم نفس الطفل/المراهق ضمن برنامج الماجستير في علم النفس العيادي للطلاب تدريبًا أساسيًا في علم النفس العيادي، مع التركيز على علم نفس الطفل العيادي. يتعلم الطلاب في مرحلة التركيز على الأطفال والمراهقين عن الاحتياجات النفسية الفريدة للأطفال والمراهقين، بالإضافة إلى الاعتبارات التنموية في علم الأمراض النفسية والتقييم والعلاج، بما في ذلك دور الأسرة والسياقات الاجتماعية. تم تصميم هذا التركيز لإعداد الطلاب للمناصب السريرية على مستوى الماجستير في بيئات الصحة العقلية، وخاصة تلك التي تخدم الأطفال والأسر (على سبيل المثال، وكالات الصحة العقلية المجتمعية، ومنظمات إدارة الرعاية) ولا تتطلب ترخيصًا. يمكن للطلاب أيضًا البحث عن وظائف كمساعد ومنسق للأبحاث السريرية، بالإضافة إلى متابعة الدراسة على مستوى الدكتوراه.

إلى جانب علم النفس العيادي، درجة التركيز في علم النفس العيادي للأطفال والمراهقين، يقدم القسم أيضًا الخيارات التالية للدراسات العليا: علم النفس العيادي مع التركيز على علم النفس الشرعي، ودكتوراه في علم النفس العيادي، وشهادة في علم النفس المدرسي .

تطبيق جامعة ولاية مونتكلير أو التطبيق المشترك

يرجى ملاحظة: خيار التطبيق المشترك مخصص للمتقدمين الجدد فقط.

• يتم قبول طلبات القبول في المرحلة الجامعية ومراجعتها بشكل دوري. تحقق من حالة طلبك. (إذا تقدمت بطلب من خلال التطبيق المشترك، فيجب عليك إنشاء حساب ولاية مونتكلير للتحقق من حالتك. سيتم إرسال بريد إلكتروني إليك يتضمن بيانات اعتماد تسجيل الدخول بمجرد استلام طلبك.)
• تأخذ جامعة ولاية مونتكلير في الاعتبار عددًا من العوامل عند مراجعة طلبات القبول. يتمتع المرشحون المؤهلون جيدًا للقبول بمعدل تراكمي 3.2 أو أعلى في المدرسة الثانوية على مقياس غير مرجح 4.0، وعبء دراسي صعب (خاصة في السنوات الإعدادية والعليا)، ومجموعة متنوعة من الأنشطة اللامنهجية.
• ليس من الضروري تقديم درجات SAT أو ACT، ولكن إذا اخترت إرسال هذه الدرجات، فسيتم أخذها في الاعتبار في عملية القبول.
• تتضمن العوامل الأخرى التي نأخذها في الاعتبار في عملية المراجعة الشاملة ما يلي: خطابات توصية قوية من المعلمين و/أو المستشارين؛ مقال قبول مكتوب بشكل جيد ومدروس؛ والالتزام بالمشاركة اللامنهجية، سواء في المدرسة أو في المجتمع.