ملخص
سوف يستكشف هذا المشروع العوامل التي تساهم في استقرار الطلاب في درجة الفيزياء وتحقيق النجاح فيها. قد يكون الوصول إلى الجامعة مرهقًا بالنسبة لبعض الطلاب. وخاصة إذا كانوا من خلفية غير تقليدية، مما يجعلهم يشعرون بأنهم مختلفون منذ البداية. في هذا السياق، تكون طرق الدخول التقليدية هي الحصول على مستويات A في الفيزياء والرياضيات والعلوم ذات الصلة (مثل الرياضيات الإضافية والكيمياء والحوسبة) في سن 18 أو 19 عامًا. الطرق غير التقليدية هي من سنة التأسيس/الالتحاق، من الخارج، مع شهادة البكالوريا، والطلاب الناضجين وأولئك الذين لديهم فجوة منذ الدراسة السابقة، أو حتى أولئك الذين لديهم مادة غير علمية من المستوى الثالث. سيتم تحديد النجاح من خلال مجموعة من علامات السنة الأولى، والتقدم إلى السنوات الأعلى، وتصنيف/درجة الدرجة العلمية، والتحصيل الوظيفي، إلى جانب الشعور بأنهم مقبولون وجيدون بما فيه الكفاية، وقادرون على إنشاء شبكة دعم اجتماعي.
الهدف هو فهم احتياجات الطلاب غير التقليديين. هل تختلف عن طريق الدخول التقليدي؟ كيف يمكن للمناهج الدراسية وأنشطة الدعم أن تكفل تكافؤ الفرص؟ هل يتمتع هؤلاء الطلاب بمزايا مقارنة بالطرق التقليدية؟ كيف يمكن تعظيم هذه بالنسبة لهم؟ كيف يمكن أن يجلب تقديم المنهج الدراسي هذه المزايا لطلاب طريق الدخول التقليدي؟ سيستخدم البحث أسلوبًا مختلطًا لتحليل البيانات الموجودة وإجراء استطلاعات/مقابلات مع الطلاب من خلفيات متنوعة.
