تعد صدمة الطفولة مشكلة منتشرة. وفي أستراليا، تعرض أربعة من كل عشرة طلاب لأحداث مؤلمة. الشباب الذين يواجهون أحداثًا مؤلمة وهم لا يزالون في طور النمو العاطفي والعقلي قد يعانون من ضرر دائم. قد يجد الأطفال والمراهقون الذين يعانون من تجارب سلبية مثل سوء المعاملة والعنف والتشريد والإهمال صعوبة في تكوين صداقات والتركيز في الفصول الدراسية والاستجابة للتغيرات السريعة. إذا تركت الصدمة دون معالجة، فقد تدفع الأطفال إلى الانفصال الاجتماعي والفشل المدرسي.
استرشادًا بالعدالة الاجتماعية ونظرية هندسة الممارسة، توفر شهادة الدراسات العليا للتعليم (التعليم المستجيب للصدمات) (TRE) للمشاركين المهارات والمفاهيم اللازمة لإنشاء بيئات تعليمية آمنة وموثوقة لجميع الطلاب، بما في ذلك الطلاب المتأثرين بالصدمات. غالبًا ما يكون المعلمون هم أول المستجيبين للأطفال الذين يعانون من تجارب مؤلمة، ومع المعرفة والمهارات ذات الصلة، يمكنهم لعب أدوار حاسمة في خلق بيئة تعليمية آمنة وداعمة. من خلال الفهم العميق للأحداث والتجارب وتأثيرات الصدمة، سيستجيب المعلمون بفعالية للاحتياجات والظروف المحددة للأطفال والمراهقين المتأثرين بالصدمات. تقدم هذه الدورة رؤى نظرية واستراتيجيات عملية تمكن المشاركين من تصميم وتنفيذ تجارب الرعاية والتعلم المستجيبة للصدمات.
تتكون الدورة من أربع وحدات:
- ممارسات الاستجابة للصدمات والصدمات. تقدم هذه الوحدة حسابات متعددة التخصصات للأحداث والتجارب وتأثيرات الصدمة؛ ويقدم إستراتيجيات للتعرف على احتياجات وظروف الأطفال المصابين بصدمات نفسية والاستجابة لها وكذلك الأفراد المعرضين لصدمات ثانوية.
- الصدمة والتعلم. تركز هذه الوحدة على كيفية تأثير تجارب العنف والنزوح والإهمال وسوء المعاملة المؤلمة على تجارب التعلم وتحصيل الأطفال.
- صدمة اللاجئين والتعليم. تدرس هذه الوحدة عن كثب آثار التهجير القسري وآثاره على الخدمات التعليمية والمشاركة.
- الاستقصاء عن الممارسة التعليمية المستجيبة للصدمات. تعمل هذه الوحدة على إعداد المشاركين للتحقيق في شكل الممارسات المستجيبة للصدمات، والافتراضات والقيم التي تدعم الممارسات، وما الذي يجب تغييره ولماذا.
في كل وحدة من هذه الوحدات، تم تصميم مهام التقييم للمشاركين لإظهار تعلمهم من خلال التقييم النقدي للسياسات والممارسات والمصادر العلمية، مع التركيز على التطبيق في سياقات العالم الحقيقي.