التعلم والتدريس والتقييم في التعليم العالي - شهادة الدراسات العليا

​يركز البرنامج على المشاركة في أفضل الممارسات في التدريس والتعلم والتقييم وتطبيق النظرية. تم دمج سمات خريجي UL بالكامل ودمجها في البرنامج. طوال البرنامج، يتلقى المشاركون محاضرات تتضمن التفاعل لتعزيز مستوى عالٍ من الاكتساب والتعاون بالإضافة إلى مستوى كبير من التفاعل مع المواد خارج الجلسات المجدولة، بما في ذلك العمل على الأنشطة في Brightspace. بالإضافة إلى ذلك، سينخرط المشاركون في الممارسة التأملية ويطورون وجهات نظرهم واستراتيجياتهم وابتكاراتهم وتحسيناتهم في التدريس والتعلم والتقييم وسيكونون قادرين على التعبير عنها بوضوح. سيُطلب من المشاركين أن يكونوا استباقيين وموجهين ذاتيًا في استخدامهم للوقت والأساليب.

يتضمن البرنامج استكشاف هوية التدريس وفلسفة التدريس ونظريات التعلم وتطبيقها على تصميم المناهج الشاملة في بيئات التعلم عبر الإنترنت والمختلطة والشخصية/وجهًا لوجه. كما أنه يدعم التفكير النقدي في الممارسة كجزء من مجتمع العلماء لتشجيع الالتزام مدى الحياة بمواصلة التطوير المهني.

تم الاعتراف ببرنامج PGCert في التدريس والتعلم والتقييم في UL باعتباره نشاطًا للتطوير المهني المستمر (CPD) يمكّن المشاركين من إثبات التميز في التدريس. راجع الملحقين الأول والثاني من ملفات تعريف الأدوار الأكاديمية.

مخرجات تعلم البرنامج

عند إكمال هذا البرنامج بنجاح، سيتمكن الخريج من:

• إظهار معرفة متعمقة بمبادئ تصميم المناهج الدراسية لتوجيه التخطيط للتعلم والتدريس والتقييم؛

• توضيح الوعي بنظريات التعلم المعاصرة ومنح التعلم والتدريس والتقييم لتعزيز ممارساتهم الأكاديمية.

• التفكير بشكل نقدي في ممارساتهم وتقييمها بالاعتماد على مصادر متعددة للأدلة بما في ذلك المنح الدراسية للتعلم والتدريس والتقييم والنماذج العاكسة للاستفسار؛

• دعم مجموعات متنوعة من الطلاب من خلال التطبيق المتعمد لمبادئ الشمولية.

• دمج معرفتهم بعلم أصول التدريس مع فلسفة التدريس الخاصة بهم عن عمد وأصالة وبمبادرة لإعلام وتطوير ممارساتهم الأكاديمية؛

• التصرف بفعالية ومسؤولية ومستدامة واستقلالية ضمن سياق تخصصهم لتمكين تجربة أفضل لزملائهم وطلابهم.

• التقييم الذاتي من خلال تقييم التعليقات الواردة من كل من الزملاء والطلاب وتحمل مسؤولية التطوير المهني المستمر لممارساتهم الأكاديمية؛

• تطبيق ما وراء المعرفة على عمليات التعلم الخاصة بهم و من خلال التفكير النقدي في تجاربهم في التعلم والتدريس والتقييم.

• تطوير الفهم الذاتي من خلال التعبير عن المعرفة الضمنية سابقًا من خلال المشاركة بفعالية مع أقرانهم في مجتمع تعاوني من المتعلمين لاكتساب رؤى ووجهات نظر جديدة حول ممارساتهم الأكاديمية؛

• المشاركة في الممارسة التربوية المفتوحة لتوضيح الأنماط التربوية ومشاركتها والمساهمة فيها.