الجامعات في أستراليا 
الجامعات في كندا 
الجامعات في ألمانيا 
الجامعات في ايرلندا 
الجامعات في الأردن 
الجامعات في نيوزلندا 
الجامعات في السعودية 
الجامعات في المملكة المتحدة 
الجامعات في الولايات المتحدة 
# {14} حول البرنامج والرئيس الرئيسي له الموضوعات
تم إنشاء برنامج في علم النفس التعليمي/القياس والتقييم مع إنشاء قسم علم النفس التعليمي في العام الدراسي 1987/1988. تتكون خطة دراسة البرنامج من (33) ساعة معتمدة لكل من أطروحة ومسارات الامتحانات الشاملة. يتم توزيع مواد الدراسة الإجبارية والاختيارية للبرنامج على ثلاثة حقول إدراكية على النحو التالي: أولاً: القياس النفسي والتعليمي ، والذي يتضمن المواد التالية: النظرية في تطوير الاختبار ، القيم ، والاتجاهات والاتجاهات ، وتقييم الفصول الدراسية ، وتقييم تنمية الطفل ، وقياس الشخصية ، وطرق التقييم الفردية. بما في ذلك الموضوعات التالية: تصميم الأبحاث والأساليب ، الإحصائيات التحليلية ، يستخدم الكمبيوتر في تحليل البيانات. ثالث: علم النفس التعليمي (النمو ، التعلم ، الطفولة) ، بما في ذلك ما يلي الموضوعات: نظريات النمو وتطبيقاتها ، وعلم النفس التعليمي ، والتعلم والتدريس نظريات ، وعلم النفس الطفولة ، والتفكير في التدريس.
# {55} رؤية البرنامج
برنامج متميز محليًا وإقليميًا ودوليًا في القياس النفسي والتقييم ويساهم بشكل فعال في تطوير المعرفة وتطبيقاتها لخدمة المجتمع والعالم.# {64}
# {81} رسالة البرنامج
#} السوق في مجال أعمال التقييم الرائدة وتوفير الاختبارات والقياس والخدمات التشخيصية ، وتقارير تقييم الكتابة ، وتوفير البحوث المتخصصة والتدريب والاستشارات الخدمات لمختلف مؤسسات المجتمع والأفراد بطريقة تساعد على مواجهة التحديات ، وحل المشكلات النفسية والتعليمية ، وتحقيق خدمة المجتمع ومواكبة التنمية المعرفية.
#}#}# {103}
1. المهارات ومواكبة التطور العلمي والتكنولوجي في القياس النفسي والتعليمي و التقييم.
2. التقدم العلمي واقتراح الحلول للقضايا والمشاكل النظرية والعملية.
3. أدوات القياس والتقييم التعليمي وبناء معاييرها الخاصة ، وتوحيد أدوات القياس والتقييم النفسي والتعليمي الأجنبي البيئة الأردنية ، واختيار أدوات القياس والتقييم النفسي والتعليمي المناسبة ، وتطبيقها ، وتفسير نتائجها ، وكتابة التقارير عليها.