بحث

تحدث معنا

    تغييرات الدائرة العصبية التي تدعم التعلم الشمي
    اذهب إلى جامعة ليدز
    جامعة ليدز

    تغييرات الدائرة العصبية التي تدعم التعلم الشمي

    جامعة ليدز

    جامعة ليدز

    flag

    بريطانيا, ليدز

    ترتيب الجامعةQS Ranking
    83

    المعلومات الرئيسية

    مستوى البرنامج

    دكتوراه في الفلسفة

    نوع الدراسة

    دوام كامل

    كيفية الدراسة

    في الحرم الجامعي

    الحرم الجامعي

    Main Site

    لغة التعليم

    إنجليزي

    تواريخ البدء والمواعيد النهائية لتقديم الطلبات

    تواريخ البدء مواعيد التقديم
    البدئ بالتقديم للبرنامج

    قم بزيارة موقع البرنامج الرسمي لمزيد من المعلومات

    تغييرات الدائرة العصبية التي تدعم التعلم الشمي

    نبذة

    ملخص

    تدعو كلية العلوم الطبية الحيوية إلى تقديم الطلبات من باحثي الدراسات العليا المحتملين الذين يرغبون في بدء الدراسة للحصول على درجة الدكتوراه في علم الأعصاب في العام الدراسي 2024/25. هذه الفرصة مفتوحة للمرشحين الذين لديهم القدرة على تمويل دراستهم ذاتيًا أو الذين لديهم كفيل سيغطي هذه التكلفة.

    التعلم هو سمة أساسية من سمات العقول. يقومون بإعادة توصيل دوائرهم لتخزين معلومات جديدة، مثل الارتباط بين التحفيز ونتائجه الإيجابية أو السلبية. يعد النظام الشمي موقعًا جذابًا لدراسة التعلم حيث يمكن الوصول إليه بسهولة للتصوير في الجسم الحي بالماوس. يلعب التعلم الشمي أدوارًا مهمة طوال الحياة بما في ذلك: ارتباط الأطفال حديثي الولادة/الأم، والتفاعل الاجتماعي، واختيار الطعام، وتحديد الخطر. يحتوي الجهاز الشمي على العديد من العوامل التي يُعتقد أنها تشارك في التعلم، بما في ذلك: اللدونة التشابكية، وتكوين الخلايا العصبية عند البالغين، ومدخلات واسعة النطاق من مناطق الدماغ المعدلة عصبيًا.

    الوصف الكامل

    سيطرح هذا المشروع السؤال التالي: هل يهم كيفية تعلم الارتباط؟ هناك طرق متعددة لتعلم رائحة الطعام، بما في ذلك عن طريق الانتقال الاجتماعي، والتكييف الفعال، والارتباط السلبي، ويبدو أن آليات عصبية مختلفة تستخدم لكل من نماذج التعلم هذه. هل تؤدي طرق التعلم المختلفة إلى ارتباطات عصبية مختلفة لتمثيل الارتباط؟

    على الرغم من أن التعلم أمر أساسي لما تفعله العقول، إلا أنه لا يُعرف سوى القليل حول ما إذا كانت استراتيجيات التعلم المختلفة تؤدي إلى نفس النتائج العصبية وما إذا كان بعضها أكثر قوة في مقاومة التدهور. سيبدأ هذا المشروع في معالجة هذا السؤال المهم.

    سيستفيد مقدم الطلب من مجموعة من التقنيات المتطورة لتحليل الأساس العصبي للتعلم، بما في ذلك: التحليل السلوكي والنمذجة الحسابية وتصوير الدماغ في الجسم الحي باستخدام المجهر ثنائي الفوتون لقياس النشاط العصبي داخل أنواع الخلايا العصبية المختلفة للبصلة الشمية.

    نحن نبحث عن المتقدمين المتحمسين والمتحمسين الذين لديهم خلفية في علم الأعصاب أو علم وظائف الأعضاء أو الهندسة، ونرحب بشكل خاص بالمتقدمين الذين لديهم بعض الخبرة في البرمجة. يمكنك العمل في مختبرات الدكتور جيمي جونستون (www.johnstonlab.org) والبروفيسور نيكيتا جامبر وسيتم دمجك في مجتمع أبحاث علم الأعصاب الواسع في ليدز (https://neural.leeds.ac.uk/). يوصى قبل التقديم بالاتصال بالدكتور جونستون لتوضيح مدى توافق اهتماماتك/خلفيتك البحثية مع هذا المشروع.

    المتطلبات

    شروط القبول

    يجب أن يكون المتقدمون لبرامج الدرجات العلمية البحثية عادةً على الأقل حاصلين على درجة البكالوريوس البريطانية مع مرتبة الشرف من الدرجة الأولى أو الدرجة الثانية العليا (أو ما يعادلها) في تخصص مناسب. قد تكون معايير القبول لبعض درجات البحث أعلى، على سبيل المثال، تتطلب العديد من الكليات درجة الماجستير أيضًا. يُنصح المتقدمون بالتحقق من المدرسة ذات الصلة قبل تقديم الطلب. يُنصح المتقدمون غير المؤكدين بشأن متطلبات درجة بحثية معينة بالاتصال بالمدرسة أو كلية الدراسات العليا قبل تقديم الطلب.

    متطلبات دورة اللغة الإنجليزية

    الحد الأدنى لمتطلبات الالتحاق باللغة الإنجليزية للدراسة البحثية للدراسات العليا هو الحصول على 6.0 درجات في اختبار IELTS بشكل عام مع 5.5 على الأقل في كل مكون (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) أو ما يعادلها. يجب أن يكون تاريخ الاختبار خلال عامين من تاريخ بدء الدورة حتى يكون صالحًا. بعض المدارس والكليات لديها متطلبات أعلى.

    معلومات الرسوم

    الرسوم الدراسية

    GBP 0 

    رسوم الطلب

    GBP  
    جامعة ليدز

    تغييرات الدائرة العصبية التي تدعم التعلم الشمي

    جامعة ليدز

    [object Object]

    بريطانيا,

    ليدز

    برامج مشابهة

    برامج أخرى قد تكون ضمن اهتماماتك

    ابحث عن المزيد من البرامج
    المفضلة