الجامعات في أستراليا 
الجامعات في كندا 
الجامعات في ألمانيا 
الجامعات في ايرلندا 
الجامعات في الأردن 
الجامعات في نيوزلندا 
الجامعات في السعودية 
الجامعات في المملكة المتحدة 
الجامعات في الولايات المتحدة 
# {15} حول البرنامج والرئيس الرئيسي له الموضوعات
تم إنشاء برنامج في علم النفس/التطوير والتعلم التعليمي مع إنشاء قسم علم النفس التعليمي في العام الدراسي 1987/1988. تتكون خطة دراسة البرنامج من (33) ساعة معتمدة لكل من أطروحة ومسارات الامتحانات الشاملة. يتم توزيع مواد الدراسة الإجبارية والاختيارية للبرنامج على ثلاثة حقول إدراكية على النحو التالي: أولاً: القياس والتقييم النفسي والتعليمي ، والذي يتضمن المواد التالية: النظرية في تطوير الاختبار ، واتجاهات قياس القيمة والاتجاهات ، تقييم الفصول الدراسية ، تقييم تنمية الطفل ، قياس الشخصية ، أساليب التقييم الفردية. ثانياً: أساليب البحث والأساليب الإحصائية ، بما في ذلك الموضوعات التالية: تصميم البحث والأساليب ، الإحصاءات التحليلية ، يستخدم الكمبيوتر في تحليل البيانات. ثالثًا: علم النفس التعليمي (التنمية ، التعلم ، الطفولة) ويتضمن الموضوعات التالية: النظريات التنموية وتطبيقاتها ، علم النفس التعليمي ، نظريات التعلم والتدريس ، علم النفس الطفولة ، التفكير في التدريس.# {33}
#}#}# {52} رؤية البرنامج
إعداد الباحثين والمتخصصين الذين يبحثون عن معرفة متعمقة ومتخصصة تؤهلهم للمساهمة في زيادة فعالية عملية التعلم والتعليم في المؤسسات التعليمية على جميع المستويات.
# {76} رسالة البرنامج
تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي في مجال علم النفس التعليمي ، وتحديداً مجال التعلم والتنمية البشرية ، وتوفير مصادر متعددة لإثراء معرفتهم في هذا المجال ومساعدتهم على تطوير مهارات التعلم الذاتي. (متعلم LifeLong).
# {96}
1.
1. المهارات ومواكبة التطور العلمي والتكنولوجي في التعليم علم النفس
2. تطوير مهارات بحث المساهمة في التقدم العلمي واقتراح الحلول للقضايا والمشاكل النظرية والعملية.
3. نظريات التعلم والتعليم والتنمية البشرية ، وبناء معاييرها الخاصة ، وإجراء دراسات بحثية تتعلق بها ، وكتابة تقارير عن لهم.